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和综合实践活动课程共成长 　　综合实践活动课程是国家规定的必修课程，包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四部分内容。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态。它强调学生是活动的主体，强调通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。目的是通过亲身体验，丰富和积累直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。面对综合实践活动课程无课标(仅有综合实践活动指导纲要)、无教材、无师资、无现成教学模式等现状，我们选择了从制度建设、师资培养、资源开发三大块入手，走上了与综合实践活动课程共成长的道路。 　　一、课程，在制度中落实，促教师在认识中成长 　　要提高教师的课程意识，推动综合实践活动课程走上规范化道路，健全落实机制，用制度保障是根本。 　　(一)强化认识，转变观念 　　课改初期，我们教师们面对综合实践活动课程没有课程标准，没有教材，没有现成教学模式的状况，存在极大的畏难情绪。针对这种情况，我们就综合实践活动课程开设的目的意义、实施策略等作了专题解读，并以资源包的方式组织大家学习相关资料，讨论实施中存在的困惑，交流学习心得等。通过学习，教师们逐步明确目的，提高认识，转变观念。 　　(二)健全机制，评价导航 　　为保证课程落实，学校采取了一系列措施，确保综合实践活动课程的落实与实施质量。 　　1．成立指