刘金丽教学设计、反思及评课.docVIP

《识字5》教学设计 机关四小 刘金丽 教学内容： 苏教版小学语文 一年级 上册《识字5》 教学目标： 1.学会书写“浪”“渔”两个生字，两条线内的6个汉字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 教学过程： 一、创设情境，初记韵语 同学们，你们知道这是哪里吗?(大海边)。每天清晨，当海水退回大海的时候，住在海边的人们就会迎着日出在海边漫步，还能捡到一些留存在沙滩上的贝壳和小鱼小虾呢！当地人把这称之为“赶海”。（放配乐图片）今天，老师就带大家感受这份快乐，让我们一起去赶海吧！（板书识字5） 二、学习韵语 现在请同学们打开语文书102页，借助拼音自由的读一读书中的词语吧！边读边把课文中要求我们会认会写的生字圈出来。【一边圈，一边用心记。养成不动笔墨不读书的好习惯。】 读完之后请大家坐好示意，同学们读得又好又快。 大海用它宽阔的胸膛迎接着我们，看看，它为我们准备了什么？（生：词语）注意红色的字是本节课要求我们掌握的字，同桌两人比一比，赛一赛，看谁都能读对。找两组同桌展示读，一组男生读一遍，女生读一遍。二组男生读一、二行，女生读二、四行。开火车读，一人读一个词。 大家可真棒，在拼音宝宝的帮助下，正确流利地读出了这些词语。看，太阳已经从东方升来起了，我们一起去赶海吧！ 1．学习第一组词串（沙滩 贝壳 脚丫） （1）出示沙滩的图片 首先映入我们