探索和坚守.docVIP

探索和坚守 　　从2003年开始，北京市教委委托首都师范大学开展针对北京市中小学生思想道德发展的跟踪测评工作。为保证跟踪测评工作的顺利进行，首都师范大学成立了学生思想道德发展评估与研究中心（以下简称“中心”），在不断修订中形成了具有相对稳定和可变性的测评工具，测评覆盖全市所有区县，收集到学生思想道德发展数据855万余个，为北京市教委提供了共计20余万字的10份年度测评报告，并在推进学生思想道德发展测评的理论研究、区县测评的技术支持、培训区县德育研究者、建设全市中小学生思想道德发展测评数据库等方面作出了积极的努力。 　　追求：测评能够最大限度地接近学生思想道德发展的实际 　　为确保测评能够最大限度地接近学生思想道德发展的实际，中心在目标和方法上做了审慎的思考。 　　1.测评目的的选择与坚守 　　学生思想道德发展测评的目的决定着测评的内容和手段，也决定着测评的所有细节，作为德育研究者，我们深知测评目的对测评的重要作用。 　　在学生思想道德发展测评的10年中，为德育决策服务成为我们始终选择和坚守的目的。这一目的的选择与我们对学生思想道德发展测评特殊性的认识相关。 　　对学生思想道德发展的测评会出现许多积极的数据，这些数据与过往的各级德育管理者和教师付出的努力相关，这是不争的事实。但是测评的数据，包括跟踪测评中的积极数据都无法成为德育在学生发展中发生作用的直接依据。因为，学