基于Moodle平台下信息技术和生物教学整合.docVIP

基于Moodle平台下信息技术和生物教学整合 　　摘要　以建构主义学习理论为基础，构建基于Moodle平台的自主学习环境，该自主学习环境能更好地为教学服务，促进学生自主学习能力的发展。 　　关键词　Moodle　网络教学　自主学习环境 　　中图分类号G633.91　文献标识码B 　　 　　1　引言 　　 　　Moodle是一个基于因特网的课程和网站专门制作的软件包，可以在任何一台支持PHP的计算机上运行，而且支持许多种类的数据库。 　　目前免费、开源的课程管理系统有Moodle、Sakai、aTutor、claroline等，其中Moodle是一款应用广泛、安装简便、使用简单的课程管理系统。Moodle是一个网络教学平台，在学生的学习过程中，老师以指导者的身份出现，这种情形下，学生成为了学习的主体，可以利用平台上的工具自主地学习并随时与老师和同学交流。它的优点是不受时间地点的限制，可以根据学生的个人情况调整学习时间或方法，在某种程度上能够实现个性化学习和因材施教，达到自主学习的目的。 　　 　　2　基于Moodle自主学习环境的构建 　　 　　Moodle具体安装步骤如下： 　　(1)安装HTIP服务器： 　　①首先下载软件Easyphp3.0(下载地址http：//www.skycn.eom/soft/17714.html)。该程序集成了Apache、MySQL和PHP，一次安装非常方便。 　　②双击　easyphp3.0setup.exe，开始安装EasyPHP，安装很简单，只要一路点击下一步就可以了，在安装的过程中会提示输入安装目录，输入后记住安装目录。安装完成后点击开始→所有程序→Easyphp，运行Easyphp，这时Apache、MySQL和PHP开始运行，同时在屏幕时间显示旁边出现一个黑色的“e”。 　　③为Moodle配置数据库。在IE浏览器中打开http：//localdhost／mysql／(如果要求用户名则输入root，mysql)；这时会出现数据库管理页面，在“创建一个新的数据库”下面的对话框中输入数据库名为moodle，单击“创建”就可以创建一个新的数据库。 　　(2)安装配置Moodle。 　　 　　 　　 　　笔者利用Moodle-1.9.6，搭建起一个高中生物学科网站。 　　①从Moodle网站(下载地址http：／／／vread-484.html)下载Moodle程序。 　　②解压后将文件拷贝到C：WmgramFiles＼EasyPHP3.0＼www，其中C：\Program FileskEasyPHP为EasyPHP的安装目录。 　　③在IE浏览器中打开http：／flocalhost／moodle／install，php，出现Moodle的安装页面，按照提示一路点击下一步一般就可以了，有一步是配置数据库，其中数据库名为Moodle，用户为root，密码mysql，就可以了。 　　、 　　④等安装结束以后，在浏览器中输入http：／／localhost／或http：／／打开你的课堂了。 　　(3)添加新课程。 　　“主题”模式设置的新课程(课程格式分星期、主题和社区讨论三种，可自由选择)，这个界面的课程编辑功能是打开的，在这种编辑状态下，就可以添加课程资源或活动。 　　 　　3　资源和活动的添加 　　 　　课程添加好后，就可以在相应的课程下添加、修改活动和资源，当然还是在编辑状态下进行。点击“添加一个活动”图标右边的下拉菜单按钮，会出现添加活动的下拉列表，如图1所示，添加资源的活动列表如图2所示， 　　可以看到Moodle平台提供了许多活动样式，有SCORM、Wiki、专题讨论、作业、投票、测验、聊天、讨论区、词汇表、课及问卷调查等，这些活动都可以根据教学的需要灵活配置。 　　 　　4　Moodle平台下学生学习的变革 　　 　　4.1　给学生以“启示”、让学生能“参与” 　　新的教学理念应以交流、评价和多维互动(教师与生，学生与学生，学生与教材)为突破口，强调生物学思想、生物科学方法；强调互助合作，强调科学与人文的结合，以情感为引导，动机和兴趣的激励为动力，重视科学探索过程，结合生物科学特点，追求科学探索精神。 　　笔者在教学中应用以上理念，在“光合作用”的教学中收到了良好效果。具体实施流程如下： 　　Moodle中的学习主要是以学生为中心的，以学生的学习活动为主，因此，借鉴芬兰的Engestrom创立的活动理论分析框架来分析Moodle系统中学生的学习活动。图3就是在活动理论分析框架基础上对Moodle系统中学习活动的一种结构化理解。 　　活动理论系统包含三个核心成分(主体、客体和团体)和三个次要成分(工