新时期班主任工的创新.pptVIP

新时期班主任工作的创新 青铜峡市陈袁滩中学 李春云 目前班主任心理普遍存在的一种情绪：不愿做班主任，为什么呢？ 1.工作太累，尤其是心累、太繁杂 2.心理压力大，家长、学校、社会的评价 3.班主任评价体系不完善 4.津贴偏低 5.学生难管 一、班主任工作要走专业化道路 （一）班主任工作为什么要专业化 1.班主任工作的地位和班主任工作的现实状况所决定 2.新时期班主任工作面临的教育环境、教育对象以及新课程对班主任的要求所决定 （1）教育生存环境的变革 （2）课程改革对班主任提出了新要求 （二）如何实现班主任工作的专业化 1.明确班主任的地位、作用、职责 职责主要有以下几点 ①要做好学生的教育引导工作，即习惯的培养 ②要做好班级的管理工作，即常规管理工作 ③要组织好班级集体活动 ④关注每一位学生的全面发展 2.班主任素质要求，切实加强培训工作 ①班主任要勤于学习内功 ②积极参加教育实践，积累经验 二、开创班主任工作的新局面 1.明确新的教育观 2.树立新的学生发展观 ①体格（体形、体力、体质） ②心格（心理品质、思想品质） ③智格（知识技能） ④行格（行为、仪态） 3.确立新的学生观 ①人之生——生命、健康第一②人之品——品位、做人为先 ③人之格——人气、生活质量 ④人之气——人气、服务社会 ⑤人之才——才学、发展空间 4.创新班主任工作思维 ①善于甄别传统教育观念的优劣 ②新时期班主任要提高科研修养 5.讲究工作的方法和艺术 ①“望” ②“闻” ③“问” ④“切” （2）艺术和技巧 谈话的准备——把握目的性 谈话的内容——把握针对性 谈话的时机——把握灵活性 谈话的观点——把握逻辑性 谈话的方式——把握多样性 谈话的语言——把握幽默性 谈话的切入点——把握简洁性 * * 3、针对班主任工作的特点，建立科学完善的班主任工作制度 *