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宪法学教学重点重构和教学方法改革研究 　　【摘要】 法学教育培养法律职业人才的功能要求宪法学必须实现教学重点和司法考试命题重点的一致性。以近几年司法考试宪法部分命题重点为依据，重新构建宪法学教学重点，改革现有教学方法，实现宪法学教学和司法考试良性互动的目标。 　　【关键词】 宪法学司法考试教学重点教学方法 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.06.029 　　 　　宪法学在整个法学教学体系中居于基础理论课程的地位，是高等学校法学教育的主干课程之一。无论是对本科生还是研究生而言，宪法学对于培养他们良好的法律素养、坚实的法学理论功底及敏锐的法律思辨能力都是非常重要的。但是，长期以来，受传统观念、旧有教学大纲、教材等影响，我国高校宪法学教学重点存在重理论轻规范，教学方法存在重教师讲授轻学生参与等不足。随着社会对法学专业毕业生需求的变化和2008年国家司法考试在报名资格等方面的调整，对于高校宪法学教学重点的认定和教学方法的改革都提出了新要求。 　　传统宪法学教学内容虽然基本能够涵盖当前国家司法考试宪法部分考试大纲，但是教学重点和司法考试命题重点差别比较大。传统宪法学教学重点偏重基本理论讲授，而司法考试宪法命题以规范和实践为重心。因此，应着力解决传统宪法学教学重点偏离国家司法考试命题重点的问题，改变教学方法从单一教师课堂讲