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应用型本科院校计算机科学和技术专业特色化建设研究 　　摘 要：特色专业是现阶段教学质量与教学改革工程的重点内容，它的建设对于培养高等院校的学生、优化高等学校的专业结构以及提升人才培养的质量等多个方面具有积极意义。高校计算机科学与技术专业能够迎合现阶段社会对于计算机专业人才的需求，因此需要优化建设特色专业的队伍，在建设的过程中应该着重以重实践、分层次的标准模式来加以规划，时刻体现出专业化的水平与特色，致力于培养研究型、综合型及应用型的全方位人才。本文将着重分析应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设的过程，从特色专业的角度上了解工作目标、人才培养、师资队伍建设等方面的实际情况，结合着本科院校计算机科学与技术专业建设的进展与成效，分析建设特色专业的辐射带头作用。 　　关键词：特色专业 计算机科学与技术 建设进程 教育 　　当前国家计算机教育已经从精英教育逐渐过渡于大众化教育，这对于提升全民综合素质与科学技术应用水平具有十分重要的作用，同时还有助于促进国家经济的增长，及时转变经济的增长方式，引导着民众进行消费类型的转移。高等教育逐渐进入到大众化的阶段，作为应用型的本科院校计算机科学与技术专业的教学改革引起了社会各界广泛关注。应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设应该搞清楚计算机专业的发展现状与存在的问题，在特色化专业建设的过程中工作目标与人才培养模式改革、师资队伍的建设等方面都需要经过积极探索，寻找有助于计算机科学与技术专业特色化建设可持续发展的方式方法。 　　一、应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设的目标与思路 　　（一）目标 　　计算机技术的发展有助于推动学习建设，本科院校应该坚持学校特色、凸显专业特点、展示学生特长等办学理念，按照学校建立的培养人才的目标重视以学生为本，依据社会对于全方位人才的需求，制定全面培养专业人才的方案，加强师资队伍的建设，积极改善办学条件，并且明确划分中高等职业院校的标准，确立计算机理论教学的方式同时注重实践能力的考核，运用现阶段教育理念，培养应用型高级专门人才，争取将计算机科学与技术专业建设为国家本科院校中一流具有鲜明特色的专业。 　　（二）思路 　　构建和谐统一的师资团队，注重形成统一稳定的教学环境。在应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设中，应该重视教学的内容与课程的构架体系，同时结合教学方法与培养模式进行适当的筹划，遵循以学生为本，从学生的角度出发构建合理科学的理论化教学体系与实践性教学体系，同时建造出科学合理的知识、能力与素质的培养结构，注重实践性教学的重要性，提升学生们解决实际问题的能力，增加投入的力度并改善实验实践的条件，旨在培养学生们的创新能力与创新精神为主要出发点。建设合理的网络教学平台，推动网络教学资源的建设，通过实时的网络教学平台实现教学互动，促进师生之间的交流。建立符合高等教育的教学规律，体现出教学的办学特色，通过合理科学的管理体制规范教学的流程，从而促进教学质量的提升。 　　二、应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设的主要工作 　　（一）人才培养模式转变 　　应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设的主要工作之一就是人才的培养，通过相关政策的拟定，本科院校也重新修订了人才培养的具体方案，明确了培养的具体目标，计算机科学与技术专业涵盖的范围较广，因此能够培养德智体美全面发展的人才，同时能够保证学生们在学习的过程中可以系统的掌握计算机科学理论与计算机的软硬件应用知识，同时也在此过程中具备了解决专业问题的能力，适应了生产、建设以及管理等各方面的需求，培养出全方面发展的高水平人才。 　　（二）师资队伍的建设 　　着重引进教师考级的建设理念，引导教师们不断提升自我的教育教学能力与实践操作能力，重视青年教师的培养制度，特别跟随新引进的青年教师专业方向，有针对性的配备专业导师，来负责青年教师的备课试讲、教学研究与课程讲授，提升专业教师的技术技能水平，通过专业化水平的讲解与引导壮大师资团队，同时专注于计算机特色化专业的建设过程，重视师资力量的巨大潜力，挖掘教师们内在的潜力，将最本质的专业知识渗透于学生们的脑海中。 　　（三）课程体系的建设 　　重视以人才培养为主要方向，构建知识、能力以及素质协调发展的课程?w系，重视改革的观念，将计算机科学与技术的内容与方法作为基本切入点，加强基础课程的建设，同时着力打造出精品的课程，注重培养学生们的创新能力和实践能力，构建出实践与教学一体化的教学体系。重视以人为本的基本观点，培养学生们的能力为主要目标，同时遵循分类型进行培养的原则，转变传统观念实行新的学分制度，对人才培养的方案进行实时改革，构建出能力培养的课程体系。 　　三、应用型本科院校计算机科学与技术专业特色化建设的进展 　　（一）培