昆山市个人研究课题方法.docVIP

PAGE PAGE 11 昆山市个人研究课题方案 课题名称 对单招旅游专业学生自主性学习习惯培养的策略研究 课题主持人 言伟斐 工作单位 昆山花桥国际商务城中等专业学校 一、课题研究背景 1. 江苏省对口单招旅游专业教学的发展形势 随着我国社会经济的迅速发展，国内旅游业发展的如火如荼，目前国内旅游业已迎来高速成长期，成为我国国民经济的支柱性产业之一，加上旅游业的快速发展使得市场对人力资源的需求大大增加，给旅游教育提供了新的发展机遇。在对口单招教学领域受到2009年单招政策调整的影响，2010年全省单招规模扩大，近几年对口单招旅游专业招生规模也大幅扩大， 更多的有升学意愿的中职生能升入理想的高校进一步深造。 2. 对口单招旅游专业学生学习过程中的问题和现状 目前单招部分学生学习状态处于无意识或模糊状态、被动消极不适宜状态的人数远远大于处于意识状态、主动积极状态的学生。而且传统的单招旅游专业教学更多注重的是知识的灌输与应试教育，忽视了学生学习主动性的培养和激发，导致学生学习表现为“不想学、不爱学”，“学习时常常身在曹营心在汉”，有部分单招学生“死记硬背就为应付单招高考”，“不知道该学什么”，“学不进” 。本课题针对这种情况重点研究单招旅游专业学习中激发学生学习主动性，以提高成绩和教学效率。 3. 花桥国际商务城中专对口单招旅游专业教学的发展形势 单招教学是我校重点发展的教学板块形式，从2003年起每年的单招高考我校均取得可喜成绩，在昆山的职校中一直名列前茅，连续多年都受到教育局的嘉奖。单招班专业教学是单招教学中的要点，学校尤为重视。面对单招班的学生学习习惯以及基础都较普高生差得多的现状，如何寻找适合单招班学生状况，并能提高旅游专业课课堂教学质量以及专业技能水平，在单招旅游专业课技能考试和专业课文化知识考试中取得好成绩，是开展该研究课题的基础与背景。 二、课题核心概念界定 1. 单招：单招，指对口单独招生，是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式，是专门面向 HYPERLINK /view/1979720.htm \t _blank 中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的人才培养模式，只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。本课题所研究的范围特指对口单独招生领域。 2. 旅游专业：本单招旅游专业包括六门核心课程《中国旅游地理》、《旅游心理》、《客房服务与管理》、《餐饮服务与管理》、《旅游概论》、《前厅服务与管理》。 学生主要学习旅游专业方面的基本理论和基本知识，受到旅游技能如摆台、导游等方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。培养有升学意愿的中职生能升入理想的高校接受进一步深造，并能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作，成为旅游专业高级专门人才。 3. 学生自主性学习：学生自主性学习是指学生从事学习活动时心理活动及行为在自我监控性、意识性和强度、稳定性、持久性方面表现出来的良好特征。即学生在从事学习活动时对自己处于主动监控和意识状态，意识到自己的学习需要、目的，且学习过程中对学习内容能保持一定强度的注意、积极情绪、意志状态，克服可能的困难，较长时间内使自己的注意力保持在学习内容上和学习的任务上，主动参与到教学的各项活动中和教学的各个过程中。 三、国内外同一研究领域现状 国内外有关自主性学习的研究为本课题研究提供了可资借鉴的宝贵经验和财富。良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了很大的成就，有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生著）、《学习策略的理论与操作》（张向葵、关文信著）等。武汉、重庆等一些学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。本课题的研究主要是在以往研究的基础上，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，增强操作的可行性，提高操作的实效性。 自主学习的思想源远流长。继古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德之后，卢梭、第斯多惠、杜威等都是自主学习思想的倡导者。从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的重要课题。20世纪80年代末出版的《自主学习和学习：理论、研究和实践》一书中也系统总结了维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会学派、意志理论、信息加工心理学等不同角度对自主学习做过的一些探讨。但是，由于研究者的理论立场和视角不同，对于什么是自主学习至今尚未形成统一的看法。目前，国外使用的与自主学习有关的术语也很多，如自我调节的学习、自我管理的学习、主动学习、自律学习、自我计划