心理咨询 第二章 心理咨询的要素分析.pptVIP

心理咨询与治疗 齐齐哈尔大学教育与传媒学院 张绍波 教授 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第一节 咨询和治疗中的共同要素 心理咨询与治疗是否“有效”----这是个问题？ 如果“无效”---还有人购买我们的“服务”吗？ 如果“有效”---在咨询与治疗过程中发生了什么？导致了改变？有哪些要素和变量影响者改变？ 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 二、当事人的社会和人口统计学变量 第二章 心理咨询的要素分析 障碍的性质、持续时间和严重程度 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 第二章 心理咨询的要素分析 LOGO * LOGO 咨询和治疗中的共同要素 1 当 事 人 2 咨 询 师 3 其他变量 4 一套理论 流派众多 治疗策略和技术 常识 矛盾 方法繁杂 一、咨询和治疗中的共同要素 万普教授 不同的疗法可通过不同的治疗过程得到同样的疗效 不同的治疗的确产生了不同的疗效，但现有的研究设计没能够把它们检测出来 在不同的治疗体系中存在共同的治疗因素，正是这些共同因素导致了治疗效果 共同要素被重视 假设 检验 期望 关系 视角 体验 共同要素 哥德弗雷德 一、咨询和治疗中的共同要素 学习因素 行动因素 支持因素 咨访相互支持，共同努力 当事人的信任、安全感不断增加，紧张、威胁和焦虑感不断降低 ，改变认识。 当事人行为上的改变 兰伯特和贝京 弗 兰 克 的 研 究 (1)当事人心理痛苦的共同性； (2)各种治疗的共有特性； (3)各种治疗原理和方法的共 同的治疗功能。 1．心理痛苦的共同性 痛苦源 心理委顿 产生主观无能感 ，对自己丧失信心，感到被疏远和孤离，变得专注于自我。 2．各种治疗的共有要素 第一，与一位鼎力相助的人保持一种密切、信任、注入了情感的信赖关系。 第二，治疗背景或设置。 第三，一套治疗原理或概念构想。 第四，与基本原理相联系的治疗程序和具体方法。 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 3．各种治疗之共有功能 激起和维持当事人的获助期望 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 为当事人积极投入治疗提供了动力 从“无望”变为“有望” “普遍性”，唤起期望 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 3．各种治疗之共有功能 唤起当事人的情绪 学业成绩 连续两个学期主 课（数学、语文） 成绩排名居全班 后 10% 有助于建立和维持当事人对治疗者的信赖 有助于当事人的病理性态度的改变 降低焦虑和抑郁 提供新的学习经验 增强当事人的“主宰感”或自我效能感 提供机会，能够内化并维持治疗收获 第二节 当事人 一、有哪些人不适合心理治疗？ 1、精神科的许多病人不适合心理治疗 精神分裂症 情感性精神障碍患者 脑器质性精神障碍 2、障碍的特殊性以及现有心理治疗手段的局限性 反社会型人格障碍 偏执型人格障碍 分裂型人格障碍 社会经济地位较高的当事人 ，坚持性也好 东方人尤其是中国人对于寻求心理帮助更为消极 女性较男性容易寻求心理帮助 出身于农村、小城镇和大城市的大学生 ，依次降低 以上变量对于治疗结果无关联 1 2 三、障碍的特点和改变动机 改变的态度和动机 心理咨询的要素分析 心理咨询的要素分析 当事人对人际影响的敏感性 1 当事人处在心理痛苦之中，能促进治疗 2 当事人的痛苦是人际交往不是躯体化 3 当事人有一定的应付能力 4 四、当事人的人格和个人特点 一般智力的良好 5 成功 年轻 有吸 引力 善言谈 聪慧 YAVIS 人格 YAVIS 人格有助于治疗 young successful intelligent verbal attractive 人际影响的独立性或敏感性 回避型 依恋人格 ) 阻抗现象 特质性阻抗 动机性阻抗 当