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工程招投标和合同管理教学改革探讨 　　【摘 要】 《工程招投标与合同管理》课程应着眼于现实问题，明确改革目标，改革教学内容，更新教材体系，运用模拟软件、实务导入等方式改革教学方法，构建基于高职学生知识结构及学习特点的创新型教学模式。 　　【关键词】 《工程招投标与合同管理》；课程教学；现状；改革策略 　　从工程造价专业课程体系知识结构来看，《工程招投标与合同管理》课程属于平台综合课，涵盖了所有专业知识并要求做到灵活运用。近年来国家相继出台的工程造价专业规范和相关政策性规定，如2013版《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2013-0201）、GB50500―2013《建设工程工程量清单计价规范》等文件，结合《广东省建设工程标准施工合同》（2009）、《广东省建筑与装饰工程工程量清单计价指引》（2013）及相关规定迫切需要教师在教学中补充扩宽教学内容，并基于高职造价专业学生知识结构及其学习特点创新教学模式，为专业教学提供参考。探索《工程招投标与合同管理》教学模式对于完善高职工程招投标与合同管理课程教材、构建高职工程造价专业课程教材体系、培养工程管理应用型专业人才乃至推动高职教育的全面发展都有着重要的意义。 　　一、现状分析 　　通过工程招投标与合同管理工作规范建筑市场交易活动，对建筑市场进行有效调控与管理，成为促进建筑市场经济健康、有序发展的重要手段。工程招投标与合同管理在建筑活动中起着至关重要的作用。因此，随着建筑市场经济的快速发展，社会对工程造价从业人员的专业素质提出了更高的要求。高职院校作为培养工程造价专业人才的重要场所，承担着艰巨的任务。如何培养满足社会需求的专业型人才，成为我们迫切需要解决的问题。 　　1、我国工程招投标与合同管理活动现状 　　建筑业的快速稳步发展进一步完善了工程管理行业体制，规范了招投标与合同管理活动，招投标与合同管理活动同建筑业的发展之间相互作用、相辅相承。同时也不可避免地存在一些问题：如工程招投标与合同管理工作执行过程中仍难免存在不合法的情形、招投标与合同管理工作常常相脱离、建筑市场各主体之间对招投标与合同管理工作的理解偏差等导致争议产生带来经济损失等。 　　2、目前工程招投标与合同管理课程教学现状 　　（1）教学内容上来看，省内高职院校该课程招投标部分主要侧重招标投标的主要程序及投标报价的方法和技巧，合同管理部分主要侧重施工合同示范文本条款及施工合同管理的内容和合同索赔类型方法等。应在此基础上根据国家行业新规范及政策文件进行内容的更新及调整，并将广东省的相关规范作为课程的补充内容。 　　（2）教学组织上来看，主要通过课堂讲授、综合习题演练，案例教学分析、多媒体教学等方式教学，运用招投标软件上机实验环节缺失，实践教学活动组织较少，学生将理论联系实际应用困难，需着重探索体验式和以实务为导向的教学方式。 　　二、教学改革的内容、目标和拟解决的关键问题 　　1、教学改革实践内容 　　（1）教学内容主要依据近年来国家相继出台的工程造价专业规范和相关政策性规定如2013版《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2013-0201）、GB50500―2013《建设工程工程量清单计价规范》等文件进行调整，同时结合《广东省建设工程标准施工合同》（2009）、《广东省建筑与装饰工程工程量清单计价指引》（2013）及相关规定进行补充，符合地方行业需求。同时注重专业课程知识的整体性与统一性，将计量计价、造价管理、工期（进度）管理、质量管理等知识渗透融入教学中。 　　（2）教学手段以多媒体教学为基础，以招投标模拟软件为平台，合同管理实务导入为载体，多种教学手段综合应用，增强学生对知识的理解和实际运用。 　　（3）教学方法丰富多样化，结合讲授法、案例分析法、角色代入法、习题演练法、实务导向法等多种教学方法，授课中依据教学内容、教学目标和教学手段灵活选择适当的教学方法。 　　（4）教学考核方面建立教学质量评价体系，通过课程的教学内容、手段和方法设置不同的评价层次，选取评价指标、确定指标权重以及建立评价标准和方法，为教师进行课程教学反思提供参考依据。 　　2、教学改革实践目标 　　（1）基于工程造价岗位任职需要，综合工程造价专业知识的应用前提下，改革符合国家规定并顺应地方行业特色发展的招投标与合同管理课程教学内容。 　　（2）通过引入招投标模拟软件，使学生在软件应用过程中充分体验和理解招投标全过程的工作，提高学习兴趣与效率，同时强化所学的其他专业知识。 　　（3）以实务为导向的课程实践中不断探索适宜招投标与合同管理课程的教学新方法、新思路。 　　（4）改革课程教学质量评价体系，为课程的教学与反思提供借鉴。 　　3、拟解决的关键问题 　　（1）更新落后的课程教材，补充符合广东省