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教学质量评估系统 使用手册 （学校用户版） 广州市信和电信发展有限公司 目 录 一、用户登陆 3 二、基础信息管理 4 2.1 考试类型 4 2.2 学校报表统计属性 4 三、考试管理 5 3.1 新建考试 7 3.2 考卷设置 8 3.3 考场安排 10 3.4 考生安排 11 3.5 成绩管理 12 3.5.1 成绩录入 13 3.5.2 成绩修改 15 3.5.3审核并汇总成绩 16 3.5.4 发布成绩 16 四、报表管理 17 4.1 单次考试成绩分析报表 17 4.2 多次考试成绩分析报表 19 五、日志管理 24 5.1 成绩修改日志 24 5.2 成绩导入日志 24 一、用户登陆 　　用户统一登录的页面如下，输入账号、密码后，点击“登录系统”，就进入到了成绩系统。 登录界面 登录成功 二、基础信息管理 基础信息管理主要是学校管理员用来定义学校采用的考试类型及成绩分析报表的默认参数，一般设定后无需修改。 基础信息管理包括“设置考试类型”及“学校报表统计属性”2个模块。 2.1 考试类型 “考试类型”主要包括了“公用的”和“本校的”两类考试类型。公用的考试类型是指区级建立的、通用的考试类型，学校只能查看，不能修改和删除；本校的考试类型则可由学校管理员用户进行添加、修改和删除等操作。注：如果考试类型已经被使用过，则无法删除，只能设置为无效 学校管理员点击“添加”就可以添加本校专用的考试类型。 考试类型列表 2.2 学校报表统计属性 学校报表统计属性是由学校管理员对成绩分析的各种默认统计属性进行设置，设置的是单科的区间分和等第分属性。 区间分即划分分数段，有２种方式： 第一种是固定区间分，设定一个固定的分数段，如10，就是10分一个段； 第二种是设定预设区间分，即自定义的给不同的满分设定不同的分段； 等第分的设置则有绝对分、百分比、标准分三个标准： 绝对分根据不同的满分值定义不同等级分；百分比设置的是人数百分比的等级；标准分设置的是标准分的等级。 默认报表统计属性设置 三、考试管理 考试管理是成绩系统中的成绩管理的模块，教师用户在此进行新建考试、录入成绩、审核发布成绩等操作。 考试列表页： 考试状态图标说明： ：未审核 ：已审核尚未开放录入 ：开放录入 ：已作废 ：已关闭 考试操作工具图标说明： ：审核 ：取消审核 ：开放录入 ：关闭录入 ：关闭考试 ：重新开放考试 ：作废 ：取消作废 ：查看成绩修改日志　 ：删除考试 考试管理流程： 3.1 新建考试 教师可安排各种类型的考试，在此模块中设定考试的一些基本信息：学期、考试类型、年级、考试名称、评分类型、班级、科目、成绩录入者、成绩修改者等。 说明： （1）系统根据档案中教师的角色和授课情况，显示教师能够开设考试的班级和学科信息； （2）考试安排者可以对安排的考试进行全部的管理操作； （3）学校安排者可以一次建立多个单元的考试试卷，点击考试名称下的“是否创建多单元考试”，即可一次建立最多八个相同的单元考试； （4）“成绩录入者”和“成绩修改者”可指定多名教师或不填。若不填，则默认由相关的任课教师可录入任教范围内的科目，成绩修改者为考试安排者本人；若指定了成绩录入者就只有指定的教师可以录入成绩，指定的成绩修改者和考试安排者可以修改、审核、发布成绩； （5）设置好后，点击“提交”，进入下一步“考卷设置”。 （6）如需修改考试名称，在审核该场考试前，返回至基础设置进行修改，再点击“考试名称修改”，即提示“修改成功”。 3.2 考卷设置 在此模块中，教师可设定各科的试卷信息，包括总分、小题分、统计的区间分、等第分、优秀分、及格分等。 考卷设置页面 小题设置页面 说明： （1）“选择预设满分值”中的满分值后，系统会自动读取“学校报表统计属性”中设定好的默认统计设置值，教师可直接使用，也可根据需要进行自定义。 （2）单科的区间分的设置有两个方式：系统会自动采用默认区间分的方式；教师也可以采用固定区间分的方式，点击固定区间分后，填入分段值，系统会根据分段值进行划分；教师还可以对这些分段进行自定义设置。 （3）点击“请设置小题分”可以设置科目的小题分，不设置则默认该科为“全卷”。设置小题后，按钮会变成“已设置小题分”，教师在考试审核前还可以进行修改。 （4）当全部科目都设置好满分值后，总分的绝对分等级分由系统自动计算各科的绝对分等级分之和填入，等第分标准分和人数百分比则与单科一致，教师可直接使用，也可自定义设置。 （5）总分区间分用于报表中对于多科总分的分数段划分，教师可以自定义填写，区间分上限和下限是指大于上限值或小于下限值的分数不再分段。 （6）考试状态有“未审核”、“已审核”、“已作废”、“已关闭”。考试必须为“已审核”状态才能进行下一步的“考场