8和9 的分与合 教学设计.docVIP

8、9的分与合教学设计 重庆市万州区电报路小学 张英华 教学内容 人教版数学一年级上册第五章第52页。 教学目标 1. 掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。 2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。 3. 领会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。 教学重点 通过实践，探索得出8、9的分与合，并领悟规律。 教学难点 掌握并领悟8、9的分与合的规律。 教学用具 多媒体课件、学具盒。 教学过程 一、复习导入 1.口算（开火车） 5+2 4+1 6-2 3+4 6-6 5-2 7-5 6+1 5+0 4-0 5-2 5+1 7-6 6-4 2．你看到了什么？这些是我们的生肖呀。图中有几个生肖？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上☆ 出示生肖图 3. 把下面各数按从大到小的顺序排一排： 听说今天要到这里来上课，有几个数字宝宝也跟过来了，他们不守纪律啦，排得乱七八糟的。你能帮它们排排对队吗？ 6 3 8 7 0 9 2 5 刚才有2个小朋友坐得得特别好，老师带了一些小星星准备奖给他们。猜一猜，我会 怎样分配这些小星星呢？有多少种分发？怎样分最好？你们来帮老师分一分好不好？ 三、 探索新知 1.谈话：小朋友数一数