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论人文精神在大学校园文化建设中的核心地位 第6卷第1期 2007年03月 浙江工商职业技术学院 JoumalOfZh~iangBusinessTechnologyInstitute Vo1.6No.1 Mar.2007 论人文精神在大学校园文化建设中的核心地位 毛燕敏 (浙江工商职业技术学院人文社科部,浙江宁波315010) 【摘要】加强大学校园文化建设,构建,弘扬大学人文精神已成为高校进一步发展的一个重点,也是培养有较 高文化素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才的重要途径.大学的校园文化建设要以培育人文主义精神为核 心,既要营造校园人文环境,又要注重人文素质的提升.这包含着我们对新世纪高等教育的展望,也是整个社会为进 步和发展而发出的声音. 【关键词】大学校园文化建设;人文环境;人文精神 【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1671—9565(2007)01---0077—02 OntheImportantRoleofHumanismonCollegeCampus MA0Yan—min (ZhejiangBusinessTechnologyInstitue,M0315012,China) Abstract:ThisarticlemainlydiscussestheimportanceofhumanismoncoHegecampus.Theauthorholdsthat spreadinghumanismoncampusisverycrucialtosetupthehumanenvironmentandimprovethestudents humanistquality,eventuallynurturingthecomprehensivegrowthofcollegestudents. Keywords:collegecampusculturalconstruction;humanistenvironment;humanism 着名美学家叶朗先生指出,大学教育不是单纯的职业教 育,它的目标不能仅仅局限于对学生进行职业训练,而是要培 养具有较高文化素质和健康高尚人格的全面发展的创新型 人才.爱因斯坦也说过,学校的目标始终应当是:青年人离开 学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.所谓 和谐的人,应当是达到科学精神和人文精神统一的人.这里 的人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严, 价值,命运的维护,追求和关切,对人类遗留下来的各种精神 文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和 塑造.当前越来越多的有识之士已经意识到,在高校中加快校 园文化建设,重视人文精神的培育乃是培养面向新世纪高素 质人才的重要途径,校园文化的培育由此也成了当今学校发 展的一个重要方面.校园文化建设既有赖于硬件的物质载体 的建设,也需要软件的精神氛围的营造,人文精神在大学校园 文化建设中处于核心地位,即既要重视校园人文环境的建设, 又要重视人文素质的培养. 一 ,大学校园文化建设要重视人文环境的培养 人文环境是人文精神的生存基础,它反映着大学校园的 文化氛围,具有巨大的素质教育功能.蔡元培先生认为,大学 是人文精神的摇篮,但不是道德楷模.确立现代大学理念,重 拾人文精神传统,已成为21世纪中国高等教育的一个重要课 题.人文精神是构成大学文化个性的核心内容,它不仅是精神 文明的主要内容,而且也影响到物质文明建设.校园环境具有 巨大的育人功能,对于学生陶冶情操,磨练意志,塑造自我具 有重要作用.它潜移默化地感化着学生的心灵,丰富着学生 的审美能力和情趣,使大学生的个性不断得到提高和完善.教 育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中强调, 大学校园文化建设要重视人文环境的培养.而大学校园人 文环境建设,主要有两个方面的内容: 1,校园物质文化环境.校园的物质文化环境,是校园价 值观的直接体现,是以德育人的必要物质条件.大学校园环 境,尤其是校园的人文环境是实施人文素质教育的硬件之一. 校园物质环境是校园文化的外层表现,主要包括校园的教育 设施,活动设施,生活设施等.大学校园作为大学文化精神传 承的重要载体和途径,应充满着自由,平等,博爱,充满着开 放,宽容,尊重,充满着求真,竞争,批判的校园风气和精神,同 时也应表现出大学作为科学殿堂的神圣,崇高且震撼人心的 科学美,与环境相和谐的自然美,展示着丰富想象力和创造力 【收稿日期】2007—03—01 【作者简介】毛燕敏(1965一),女,浙江宁波人,浙江工商职业技术学院人文社科部高级讲师,主要从事中国古代文学与人文素质方面研究. 77 第6卷第1期 2007年03月浙江工商职业技术学院 Vol_6No.1 Mar.2007 的艺术美,使人一进校门就感受到强