核心素养视角下物理实验测评.pdfVIP

核心素养下的 物理实验测评 南京南京 汇报内容 1. 问题的背景 2. 实验测评框架 33. 在测评中的应用在测评中的应用 4. 在教学中的应用 5. 结束语 问题的背景：为什么做不到？ 从2010年诺贝尔奖的故事说起 for groundbreaking experiments regarding the two-dimensional material graphene 100 layers HOPG： —“你不能再研磨得更薄一点吗？” —“那我需要另一块HOPG。” —“你不会为了获得一粒沙子而磨掉整块砖头吧？” —“如果你这么聪明，你怎么不自己试试？” 问题的背景：到底缺什么？ 我的故事 用精度10mg的天平称量出2mg的硝酸钴： — “老师老师，我得新买一台我得新买一台精度精度更更高高的天平的天平！！” —“其实我们根本不用买新的，这台就可以了。” —“……！！” 这与实验中重验证这与实验中重验证，轻探究轻探究；重结果重结果，轻过程轻过程；模仿多模仿多， 设计少；动手多，用脑少有关。急需从知识向素养的提