教育教学学教学大纲.docVIP

教育学教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 1、课程的性质 本课程是专科院校师范专科学历教育的一门必修的公共基础课。 2、课程的任务 以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导, 运用现代教育科学原理, 对中小学教育现象和问题进行分析与研究, 揭示中小学教育的客观规律,以指导中小学教育的实践和改革。 二、课程的目的和教学目标 使学生初步掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高他们的教育理论水平，培养从事教育实践的能力；培养他们学习教育科学, 主动参与中小学教育改革的兴趣和能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感；提高他们加强教师师德和业务修养的自觉性；为他们的进一步学习和研究打下基础。 三、本课程的教学建议 1、明确《教育学》教学的目的要求, 包括总的目的要求和各章的基本要求；帮助学生正确理解和掌握各章最基本的概念与原理, 并引导学生运用有关理论去分析教育工作中的问题, 总结教育实践中的经验教训。 2、根据学生学习的特点, 理论联系实际, 坚持启发式教学。注重启发学生独立思考,分析问题，尽可能运用现代化教学手段提高教学效率。 3、采取多种形式, 加强教学实践环节。如指导学生自学、组织课堂讨论、参观、见习、教育调查, 邀请优秀教育工作者介绍实践经验、分析教育形势等。要求学生在教学实践环节中写总结报告、体会等，并将其作为本课程考核的内容之一。 4、结合各章教学，指导学生阅读有关的教学参考资料, 以开阔视野, 提高教学质量。 四、本大纲的结构 本大纲由三部分组成，包括第一部分“大纲说明”、第二部分“教材说明、教学时间分配及教学方法”、第三部分“教学要求与教学内容”。 第二部分 教材说明、教学时间分配及教学方法 一、教材说明 除绪论外, 共14章, 大体上可分为五部分。 第一部分( 绪论，第1章 ): 重点阐述教育、教育学概念，教育、教育学产生、发展过程，学习研究教育学意义，以及阐明教育的基本理论, 包括教育的两大基本规律, 教育在社会主义现代化建设中的地位与作用，教育在人发展中的地位与作用。 第二部分( 第2章 ): 着重探讨教师劳动的特点与意义、教师的智能与素养问题，阐述学生的教育地位和身心特点，以及论述了师生关系问题。 第三部分( 第3-5章 ): 着重探讨我国新时期的教育方针，全面发展概念及其五育组成内容，阐明国内外学校教育制度和教育体制改革趋势。 第四部分( 第6－10，12章 ): 着重探讨实现中小学培养目标的途径和方法问题，包括教学工作, 思想品德教育工作, 课外活动、班主任工作等。 第五部分（第11章，13—14章）：论述学校、家庭、社区“三结合”教育合力的意义、作用和学校管理过程、原则、体制、人员、常规管理，以及学校中的教育研究等。 二、学时分配 绪论 教育学、教育学的产生与发展、学习教育学的意义 2学时 第一章 教育与社会、人的发展 4学时 第二章 教师与学生 4学时 第三章 我国的教育方针 2学时 第四章 全面发展教育的组成部分 4学时 第五章 学校教育制度和教育体制改革 4学时 第六章 教学工作(上) 4学时 第七章 教学工作(下) 4学时 第八章 思想品德教育工作(上) 4学时 第九章 思想品德教育工作(下) 4学时 第十章 课外活动 4学时 第十一章 学校教育与家庭、社会教育的结合 2学时 第十二章 班主任工作 4学时 第十三章 学校管理 2学时 第十四章 学校中的教育研究 2学时 总复习 2学时 机 动 2学时 总 计 54学时 三、教学方法 1、教师面授和辅导为主； 2、学生自学文字教材为辅； 3、考核，包括平时作业、学习成绩测验和期终考试。 第三部分 教学要求与教学内容 绪 论 教学要求: 掌握教育的概念，认识教育学的产生与发展进程，掌握学习教育学的意义。 内容要点: 一、教育概念 二、教育学及其发展过程 三、学习教育学的意义 第一章 教育与社会、人的发展 教学要求: 了解教育的产生与发展，理解人的身心发展、遗传素质等主要概念，领会教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系及教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。 内容要点: 一、教育的产生与发展 1、教育的产生 2、教育的发展 二、教育与社会的发展 1、教育与社会政治、经济制度的关系 2、教育与生产力的关系 3、教育与意识形态的关系 4、教育与人口的关系 5、教育相对独立性 6、教育与我国社会主义现代化建设 三、教育与人的发展关系 1、人的身心发展的概念 2、人的身心发展规律 3、影响人的身心发展的诸要素 4、教育的主导作用 教学实践: 调查了解当地教育和经济与社会发展的关系。 第二章 教师与学生 教学要求: