教师信息技术与学科整合课堂教学实践与评优活动.DOC

PAGE PAGE 1 第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动” “教学实践评优”竞赛指南与学习辅导 蒋鸣和 上海市教育科学研究院现代教育实验室主任、研究员、博士生导师 第一章 活动概述 教学实践评优是一项广大中小学教师自己的赛事，走的是“民间路线”，把参与权、话语权、评价权都交给教师。举办教学实践评优活动的目的是贯彻教育部提出的“面向学生、走进课堂、服务教学”的方针，为教师搭建一个展示才华和相互交流的平台，以竞赛推进信息技术在教育教学中的应用。本章内容以问答的形式介绍教学实践评优活动的基本情况。 一、当前教育界对信息技术和课程整合有不同的理解，请概括地谈一下本次活动中信息技术与课程整合的涵义。 信息技术与课程整合是从发达国家引进的概念，其本意是把信息技术融入课程中、融入教和学的过程中以及融入课堂中。信息技术融入教和学的过程之中，是指技术要融入课程设计、课程实施和课程评价等教学过程的各个环节。 在我国，2000年全国中小学信息技术教育工作会议首次正式提出信息技术与课程整合。陈至立同志在会议上全面阐述了信息技术与课程整合的内涵，她指出：“教育信息化并不是简单的技术问题。要强调在科学的教育观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来；应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革，为全面推进素质教育服务。进一步探索信息技术教育与其他课程的整合，要从传统