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探索信息技术和高中英语阅读课 　　一、 问题的提出 　　阅读是学习外语的主要输入方式之一，如何有效提高学生阅读技能是高中英语教学的关键。随着现代信息技术的来临，传统的一张嘴、一盒粉笔、一块黑板、一张讲台的教学模式受到巨大挑战。互联网、校园网的日渐普及，为高中英语教学模式的改革提供了有效的硬件，使传统、封闭的英语教学转变为半开放模式或开放模式。 　　那么，在网络环境下，教师如何根据教学大纲的要求和教学目的设计课内外活动，创建形式多样、声像合一的教学环境，使学生感知外语、发现问题、思考对策，从而实现自主学习？如何指导学生利用计算机网络阅读资料后通过电子邮件、BBS交流，形成非线型网状结构，从而实现外语交际活动？如何根据学生个体差异，实现分层教学，真正实现因材施教？ 　　就以上问题，我想浅谈信息技术与高中英语阅读课的整合。 　　二、 教材分析 　　1、话题：本阅读课的中心话题是“文化遗产”。 　　2、内容：介绍圣彼得堡的广场、文化遗产以及圣彼得堡人民为保护文化遗产、保卫历史名城所做出的巨大贡献。 　　3、知识目标：让学生了解圣彼得堡的建立、被毁、重建的整个历史，并掌握课文有关词汇、短语的用法。 　　能力目标：培养学生利用网络资源来查取、分析、整理资料的能力；训练学生快速阅读能力及运用所学知识进行交际的能力。 　　德育目标：学生通过本课学习领会到圣彼得堡人民勤劳、勇敢