轻声与儿化音.docVIP

轻声与儿化音的练习 在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，即是我们所说的语流音变。只有了解、掌握了语流中的音变规律，我们的普通话才能说得纯正、地道。 （一）轻声 普通话中的每一个音节都有它自己独立的声调。但是在语流中，一些词或句子中的音节就会发生音变，其整个音节弱化，失去了原有的声调而读成了一个又短又轻的调子，这就是轻声。轻声音节一般处在词的中间或其他音节的后面，不会出现在词或句子的开头音节中。 轻声的基本性质： 轻声主要体现在音长和音强上。发音时，力度较小，音强比较弱且音长短。 第二，轻声有区别意义或词性的作用。例如： 兄弟（指弟弟）——兄弟（哥哥和弟弟） 地道（够标准的）——地道（地下坑道） 地方（具体的地儿）——地方（中央与地方） 轻声的规律： ①吧、吗、呢、啊、哪、啦、呀、哇等语气词，常常是轻读。如：走吧！去吗？怎么啦？说呀！好哇！ ②的、地、得、着、了、过、们等助词，常轻读。如：我的、他的、坏得很、它们、跳着 ③名词或代词的后缀：子、头、么等，常轻读。如：石头、儿子、什么 ④表示趋向的动词，常轻读。如：进来、出去、上来、过来 ⑤方位词或词素，常轻读。如：里面、外面、楼上、屋里 ⑥叠音名词及动词的末一个音节以及夹在重叠动词中间的“一”或“不”等，常轻读。如：爸爸、妈妈、姐姐、看看、走走、去不去、看一看 ⑦某些量词：个、头、条等，常轻读。如：三个人、五头牛、两条毛巾 ⑧一些约定俗成的双音节词中的第二个音节，常轻读。如：太阳、告诉、打听、窗户、玻璃、萝卜、大夫、编辑、闺女、扫帚、晃荡、阔气、扎实、凉快、规矩、清楚、朋友、唠叨。 综合练习材料： 明白? 毛病? 黄瓜　眉毛? 葡萄? 活泼? 云彩? 随和? 凉快? 喜欢? 毛糙　 牡丹　脑袋　好处? 打扮? 打听? 眼睛? 比方? 认识? 母亲? 队伍? 想法　 衣服? 月亮? 力气? 故事? 照顾　漂亮? 快活? 地方? 记性? 困难? 事情 　 老爷? 休息??头发? 学生? 知识? 师傅? 丈夫? 结实??舒服　老实　便宜　 麻烦??糊涂? 精神? 笑话? 相声? 委屈? 参谋? 嘱咐? 称呼　和尚　佩服　 宽敞? 篱笆? 机灵? 稳当? 吓唬? 岁数? 见识? 柴火? 合同　大方　衙门? 折腾　我们? 骨头? 馒头? 拳头? 学过? 听过? 见过? 躲开　离开　耳朵情形 天上日头 天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上纸头，手掌指头，树上枝头。 老姥姥 老姥姥问姥姥，姥姥老问老姥姥。麻妈妈问妈妈。妈妈老问麻妈妈。 （二）儿化 儿化：er与前面的音节合在一起，使前一个音节的韵母成为卷舌韵母，我们将这种音变现象叫做儿化。 儿化的作用： 第一，表示喜爱、亲切的情感。例如：小牛儿、小孩儿、宝贝儿、心尖儿、心肝儿。 第二，表示少、小、轻的意思。例如：小草儿、小花儿、门缝儿、火柴棍儿。 第三，区分词性和词义。例如：亮（形容词）——亮儿（名词），破烂（形容词）——破烂儿（名词），头（脑袋）——头儿（领导、首领、一端），眼（眼睛）——眼儿（窟窿眼儿）。 儿化的发音规律：加儿化韵尾就只是加一个卷舌动作，不是把儿化韵拆开来读。应该把儿化韵尾作为一个韵母来读，即到最后的韵尾处，把舌尖轻轻地卷起。例如“花儿”（huar）不能读成hua—er. ①音节末尾是a、o、e、u的韵母儿化，直接在原韵母之后加上一个卷舌动作。例如：人家儿、加油儿、干活儿、号码儿、大伙儿。 ②韵尾是i的韵母儿化，失落韵尾，把主要元音加上卷舌动作。例如：小孩儿、宝贝儿、一块儿、香味儿、窗台儿。 ③带鼻尾音n的韵母儿化，失落韵尾n，主要元音加卷舌动作。例如：被单儿、手绢儿、拐弯儿、冰棍儿、当官儿。 ④带鼻尾音ng的韵母儿化，失落韵尾ng，并将前面的主要元音鼻化，同时加上卷舌动作。例如：帮忙儿、门缝儿、没空儿、胡同儿、电影儿。 ⑤韵母i、u儿化，在原韵母之后直接加上卷舌动作。例如：小鸡儿、玩意儿、打开放开拦住? 站住? 盖上? 关上? 要不要? 想一想? 听不懂看不清唱得好尾巴骆驼聪明? 麻烦嘴巴胳膊灯笼金鱼儿、小曲儿、打旗儿。 ⑥韵母一i（前）、一i（后）儿化，失落一i（前）、一i（后），加卷舌动作。例如：写字儿、细丝儿、橘汁儿、瓜子儿、小事儿。 综合练习材料： 那儿? 这儿? 哪儿　准儿? 事儿? 词儿? 盆儿? 坠儿? 坐儿　音儿 爪儿 错儿? 叶儿　信儿? 腿儿　调儿? 尖儿　味儿　顺儿　伴儿　鸟儿 活儿 个儿 人儿　沿儿　圈儿 玩儿　馅儿　球儿 兜儿 画儿 空儿　　 ??　　　　 掉碴儿　号码儿? 盖盖儿　抽签儿 鞋带儿? 门槛儿　脸蛋儿? 针鼻儿 刨根儿　笔杆儿? 小车儿? 豆芽儿? 药方儿? 差点儿? 沿边儿? 抓阄儿 聊天儿　土豆儿??雨点儿