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当前大学生就业瓶颈和对策探析 　　本文为陕西省教育厅科研计划项目资助（项目编号：2013JK0012） 　　【摘 要】 本文针对新形势下大学生的就业瓶颈及成因，提出了突破就业瓶颈的有效措施。指出，在社会层面，政府要积极指导高校进行专业设置改革，使学校能够真正根据市场需求培养人才;要在高校和企业之间搭建更多的就业平台，创建更有效的大学生就业帮扶机制。在学校层面，要创新就业指导课教学模式，提高大学生就业能力;要掌握市场及用人单位需求，着力培养大学生的实践动手能力和专业科研素养。在学生自身层面，学生应夯实专业知识，构建合理的知识结构;要树立正确的就业择业观;着力积累社会经验，尽快完成角色定位。 　　【关键词】 大学生;就业瓶颈;对策 　　在大学生就业难问题备受关注之时，国家政策不断推陈出新，社会、学校及学生自身均在高度关注目前仍然存在的就业瓶颈，本文将从大学生就业现状成因和对策两大方面进行分析探讨。 　　一、新形势下大学生的就业瓶颈及成因 　　1、学生自身的知识结构和技术能力不足 　　我国传统的教育和思维培养方式影响了如今很多大学生形成了单一的知识结构，掌握的知识往往表现为功能性低，封闭、单一。具体表现在基础知识薄弱，知识面狭窄，只重视某方面专业知识或某一领域的知识内容，而忽略了最重要最基础的理论知识和素养。这种单一的知识结构缺乏一定的创新潜力，不能完全适应时代的发展需求。此外，近些年来，虽然高校逐步开始重视大学生的专业实践技能的培养，但是速度和强度仍然不能适应社会和用人单位的需求，文理工科学生普遍存在“纸上谈兵”之嫌，缺乏动手能力，导致就业能力和就业质量低下。 　　2、学生专业知识和实践能力欠缺 　　调查显示，目前我国高校的专业教学体系日渐完善，专业设置和教学内容也逐步合理和科学。但是，以当前的就业环境和市场需求来看，现在大学生的专业能力与就业单位的要求之间仍然存在较大距离。究其原因，可归结为三点：首先，目前高等教育普遍存在的重理论灌输、轻实践夯实的问题，即第一课堂教学未能有效地与第二课堂的实践活动相结合，未将“掌握知识”过渡到“知行合一”。其次，专业生产实践环节流于形式，未能合理设置和精心安排内容，途径单一，效果欠佳。再次，毕业实习安排与就业矛盾突出。通常高校将毕业实习安排在大四下学期，学生普遍急于找工作而无法专注于实习。以上原因直接导致了企业看重的、学生缺乏的专业素养和实践能力的欠缺。 　　3、毕业生自我定位不准，就业观念滞后 　　目前，部分大学生未能宏观且客观地关注就业问题，未能认清当下社会经济和就业形势，未了解所学专业的发展现状、趋势及不同专业的社会需求状况，同时，也不了解自身情况和竞争者的情况（包括专业知识掌握情况、性格特征、兴趣爱好和家庭条件），从而形成了不切实际的求职目标。还有一部分学生盲目乐观，盲目从众，面对就业未做规划，社会能力和经验均未积累，“坐、等、靠”的心态导致工作机会与其失之交臂。 　　4、毕业生求职心理障碍凸显，消极迷茫 　　面对严峻的就业形势和就业压力，心理焦虑、自卑、从众依赖等障碍情绪常常困扰着“90后”大学生。一些大学生在择业过程中，对国家就业政策不了解，对自身毕业前途感到无望与无助，时时希望谋求到理想的职业，又经常担心被用人单位拒之门外，不敢主动地参与就业竞争，以上不利势必造成学生产生烦躁、焦虑情绪，严重影响正常的学习、生活与择业;一些学生由于遇到挫折受到打击，往往缺乏自信与勇气，很容易产生强烈的自卑心理，胆小、退缩等，过度自卑甚至产生精神不振、心态扭曲等消极心理问题，从而严重影响其未来就业方向;还有一部分学生由于正处于人格完善的关键期，立场不坚定，容易受到社会风俗和观念的影响，加之对自己适合和期望的职业没有一个准确的定位与合理的目标，又未积累丰富的知识和实践经历，不能主动地参与就业市场的竞争，从而随波逐流、盲目从众、依赖各种社会关系谋求职业。 　　如上所述，正因为个人素质能力与社会、企业需求不匹配，甚至不具备竞争力，从而进入了挫折迷茫的恶性循环，使自己在就业竞争中处于劣势。 　　二、突破新形势下大学生就业瓶颈的有效措施 　　1、社会层面 　　一方面，在学科专业设置上，政府需要给予高校一定的自主权，并积极指导高校进行专业设置改革，使学校能够真正根据市场需求培养人才;另一方面，社会需要一如既往地重视和关注大学生的就业问题，在高校和企业之间搭建更多的就业平台，创建更有效的大学生就业帮扶机制，提供和设置更多的实习机会和实践环节，建立更为完善的就业信息输送和发布途径，为高校适应社会需要灵活设置或调整专业提供依据。 　　2、学校层面 　　（1）创新就业指导课教学模式，通过教学方式的转变提高大学生就业能力。要不断加强和扩充专业的就业指导教师团队，提升教师业务能力，科学