教师应该为学困开绿灯.docVIP

教师应该为学困生“开绿灯” 关键词： 学困生 尊重 偏爱 学习兴趣 内容摘要： 提起学困生大凡是老师或当过老师的人都会摇头不止，好像是发生在自己身上的一件件苦不堪言的事情一样。十个指头有长短，只要有学生就会有学困生，面对一个个的学困生很多老师都是一筹莫展，无可奈何。我们都知道义务教育的目的是提高全民的整体素质，试问：义务教育又该提高哪些全民的素质？中小学阶段我们又该如何处理学困生的问题？我想，拳头、暴力或讽刺辱骂是不能解决问题的。我认为，作为一名聪明、理智，爱岗的老师应该为学困生“开绿灯”。 用一个可能不太恰当的例子来说：妇女、老人、儿童是我们这个社会中的弱势群体，需要整个社会的特殊照顾。以大见小，学困生便是一个班集体当中的“弱势群体”。因此，我们不该拿白眼来看学困生，而是也要给他们特殊的照顾，为他们开开绿灯才是。那么为什么要开又该如何开好这盏“绿灯”呢？ 一、尊重学困生 学困生除了学习差以外和其他学生没有什么差别。但是，现实中老师的做法往往比较偏激。因为学困生的学习差从而否定也看不到他们身上的闪光点，甚至学困生的一言一行往往都会引起老师的反感和愤怒，所以拳头或辱骂就成了老师给学困生最多的“嘉奖”。其实只要是人，都有自尊，而我们却很少给学困生尊重，甚至时时伤害着他们的自尊。我们把自己高摆在老师的位置上，一见到学困生就感头疼，却还想成为人人尊敬的好老师，那是不可能的。在我们的生活中有这样一位老师：他性子有点急躁。课堂上如果学生听不懂，他就会开口大骂，只要学生的言行不符合他的视角，他也会生气大骂，甚至有一次他用及其恶劣的语言辱骂一名课堂表现不良的学生，而导致这名学生退学了。班里的其他学生也对这位老师没有了好感，学生的叛逆情绪高涨，课堂上爱捣乱的人是越来越多了，大家对这门功课也是失去了兴趣。老师越是抱怨学生这也不是那也不对，学生更是没有了学习的兴趣，很多学生对老师开始有了烦感甚至敌意。想一想，师生关系如此尖锐，还能激起学生的学习兴趣吗？ 教师人人称赞的事业，因为他在伟大的同时也是劳心的，教师之所以伟大不仅是因为教书育人，里面更有辛劳的因子。回顾自己的教书经历，我觉得当老师辛苦，就苦在学困生上。因为有了学困生，老师才会在课堂上不厌其烦，喋喋不休，生气发怒；因为有了学困生，一次次的考试，一次次的让老师的辛勤付出付之东流。因此一个聪明的老师要想在工作中既愉快，又要有所收获，就必须处理好和学困生之间的关系，解决学困生存在的问题。让他们在被尊重中发现学习的乐趣，从而激发起学习兴趣。 二 偏爱学困生 偏爱学困生对一般老师来说真的是很难做到，但这确实是激起学困生学习兴趣最有用的办法，除了爱我们很难找到能唤醒一颗几乎对学习沉睡了的心的神丹妙药，大骂只会是很多学困生辍学，违背义务教育的初衷，因此我们要把爱舍得分一点给学困生。我曾看到过这样一则故事： 小强从小有疝气，这种病不能哭，所以大人们设法满足他所有的要求，尽量不让他哭。在他三岁时上天带走了他的妈妈，他被托付给保姆看。他无拘无束像野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，当他感到周围的世界太过于平静时就要闹出一点动静来。这个大名鼎鼎的孩子，在校内外声名远扬，没有一个班主任愿意接纳他，他像是一只皮球从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用抓阄的办法确定他的班主任。幸好他被一个美丽，和蔼可亲的女老师抓了去。 他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里睡觉，他打了不少人也被不少人打过。一次他的头被打了一个窟窿，他扎着绷带走进教室时，教室里响起一阵巨大的哄笑声，而这位老师却抬起手摸摸小强头上的绷带问他：“疼吗？你真让我心疼。”老师的话使他心头一热，他第一次感受到这样的抚摸，第一次听到这样顺耳的话。多少年来没有人关心过他。同学们总是给他取难听的名字，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。 一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就要在教学门口展开了。老师及时地赶到，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。后来他爸爸带她去看老师并让他给老师道歉。小强站在老师面前两眼红红的，许久，他向老师鞠了一躬，并把《祝你生日快乐》的歌词改成“祝你早日健康”唱给老师听。他唱得很深情，听得老师湿润了眼睛。 冬天里的第一场雪来临时，他的第一篇名叫《老师的那双手》的作文在市里获得了二等奖，居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子一点一点离他远去了······ 这个故事我读了一遍又一遍，每次都会触动我的心灵，让我深深的佩服这位老师。这个故事不论是真实还是虚构，但爱是可以产生奇迹的，这一点谁也无法否认。在学校里我们却常常用无药可救来形容他们，甚至会说他们是“朽木不可雕”，很少关注过他们。从以往