高职教师专业化发展.docVIP

专业化是高职教师可持续发展的必然选择 摘要： 高职教师的专业发展体现为教师本人教学经验的积累、教育教学和科研水平的提高、组织管理能力的提升，以及职业生涯的进步。教师专业发展关系到高职院校办学目的的实现。因此，高职院校要创新理念，强化制度，不断提升管理水平，为广大教师创造条件，帮助他们实现专业发展。 关键词： 专业化 高职教育 发展策略 1. 教师专业化的概念与内涵 1.1 专业的概念界定 在“教师专业发展”中，“专业”（profession）是一个最基本的概念。了解专业及专业的本质特征，有助于对教师专业发展的理解。 “专业”一词最早是从拉丁语演化而来，原始的意思是公开地表述自己的观点或信仰。卡尔-桑德斯是较早系统研究“专业”的社会学家。他认为，专业的形成可以追述到中世纪的行会组织（guilds）。他指出：“所谓专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业。专业是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。” 张民选.教师专业发展策略译丛:教师评价-提高教师专业实践能力[M].北京:轻工业出版社,2005:Ⅰ.一种职业要被认可为专业，应该具备三 张民选.教师专业发展策略译丛:教师评价-提高教师专业实践能力[M].北京:轻工业出版社,2005:Ⅰ. 个方面的基本特征：具有不可或缺的社会功能、具有完善的专业理论和成熟的专业技能、具有高度的专业自主权和权威性的专业