2016四川高二语文教案第一章人体的内环境与稳态（教学设计）.docVIP

第一章? 人体的内环境与稳态 第1节? 细胞生活的环境 一、 教学目标? 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。? 三、课时安排??? 1课时 四、教学过程 导入：以学生自身的生活环境引入，吸引学生兴趣。从而自然过渡到细胞生活的环境，引出本节的内容。 以“问题探讨”进一步引入，学生思考并回答。 1．图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2．血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 问题：人体内的细胞直接生活的环境是什么呢？（引出体液的概念） 一、体内细胞生活在细胞外液中 体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体液????????????????????????????