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民办院校师资稳定理念和策略 　　摘　要：民办院校教师流动的主要目的是为了追求效用最大化。为了稳定师资，办学者应该树立民办教育事业观念、遵循教育规律观念、财从才来观念、全面开放来去自由观念、主动服务观念。与此同时，应切实做好以下工作：高起点搞好学校建设，建立有竞争力的报酬与激励机制，创造必要的学术条件，建设优秀的校园文化，实行人性化管理。 　　关键词：民办院校；师资；稳定；理念；策略 　　中图分类号：G410　文献标识码：A　文章编号：1671―6124(2007)02―0092―04 　　 　　某民办普通高校于2005年对某省8所具有代表性的民办院校的教师队伍进行了实地调查，定量和定性分析表明，民办院校师资队伍不单是各种结构欠合理，而且教师随时准备流动的思想问题也非常严重。他们普遍存在失落心理、临时心理、过渡心理、无奈心理。调查中，有50．62％的教师认为民办院校比不上公办高校，有31％的教师认为“很难说”，只有不到15％的人认为与公办一样好或比公办好。有的青年教师抱着先在民办院校谋个岗位的心理，然后考研“跳槽”，或者“暂栖”民办院校，待积累教学经验、评上职称后再远走高飞。在“你打算在校服务多长时间”的回答中，“短期干”、“边干边看”和“准备调职”的占48．94％。在一些老年教师中，抱临时心态的也较为突出。这种心理在一些中年教师中也有所表现，他们虽在民办院校任教，但各种