浅谈苏北地区中小学校舍安全性及抗震鉴定技术和方法.docVIP

浅谈苏北地区中小学校舍安全性及抗震鉴定技术和方法 　　[摘要]通过对苏北射阳、睢宁、新沂等各地中小学校建筑的实地调查，了解苏北各地区学校建筑结构特点及质量大致情况，并结合四川汶川地区“5?12”地震震害及破坏特征，对苏北地区中小学建筑典型的结构型式提出针对性的检测方法，分析其重点检测、鉴定部位，找出其抗震薄弱点，为苏北地区中小学学校建筑的抗震鉴定提供一些建议与参考。 　　[关键词]苏北地区；中小学学校建筑；结构检测；抗震鉴定 　　1 概述 　　我国江苏苏北地区由于历史沿革、地理位置、经济政策等原因，经济发展较慢，教育基础设施建设相对较落后，校舍施工质量普遍较差，抗震能力弱，对中小学学生生命安全造成潜在的影响。2008年四川省汶川县发生8.0级大地震，造成大批校舍倒塌及数千师生死亡，这些给我们深刻的启示，因此，对苏北地区的学校建筑进行鉴定、加固已成当务之急。 　　由于建筑物抗震鉴定起步较晚，尚处于发展阶段，而中小学建筑抗震鉴定工程量较大、时间紧迫，且苏北地区学校建筑结构形式有其自身特点，对其抗震鉴定的技术进行分析和探讨，有助于提高苏北地区学校建筑抗震鉴定效率及准确性。 　　2 中小学校建筑的安全性鉴定 　　2.1 安全性鉴定的原则 　　根据《民用建筑可靠性鉴定标准》(GB50292-1999)，学校建筑的安全性鉴定评级，按构件、子单元和鉴定单元分3个层次，从第一层开始，分层进行。第一层次主要是根据构件各检查项目评定结果，确定单个构件等级(安全性等级au、bu、cu、du)，第二层次主要根据子单元各检查项目及各种构件的评定结果，确定子单元等级(安全性等级Au、Bu、Cu、Du)，第三层次主要根据各子单元的评定结果，确定鉴定单元等级(安全性等级Asu、Bsu、Csu、Dsu)[1]。 　　2.2 抗震鉴定的依据及方法 　　目前，学校建筑主要根据《建筑抗震鉴定标准》(GB50023-2009)及《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)的相关规定进行抗震鉴定。 　　根据《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)第6.0.8条规定，中小学校舍用房抗震设防类别不应低于重点设防类(乙类)[2]。另根据《建筑抗震鉴定标准》(GB50023-2009)第1.0.3条规定，乙类设防时，6～8度应按比本地区设防烈度提高一度的要求检查其抗震措施，抗震验算应按不低于本地区设防烈度的要求采用[3]。 　　学校建筑的抗震鉴定，按房屋的建造年代分类，鉴定方法和内容有所不同： 　　对于80年代及之前建造的房屋(A类，后继使用年限为30年)，鉴定方法可分为两级。第一级鉴定应以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价，第二级鉴定应以抗震验算为主结合构造影响进行综合评价[3]。 　　对于90年代建造的房屋(B类，后继使用年限为40年)，鉴定包括两部分：第一部分为抗震措施鉴定；第二部分为抗震承载力验算[3]。 　　对于2001年以后建造的房屋(C类，后继使用年限为50年)的鉴定包括两部分：第一部分为对现有房屋的宏观控制和构造进行鉴定；第二部分为按《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001(2008年版))对房屋进行抗震承载力验算[3]。 　　3 苏北地区中小学校建筑鉴定技术 　　3.1 初步调查 　　检测前首先对各中小学校内各建筑的基本情况进行了解、调查，包括房屋的基本概况、建筑、结构形式、设计及施工情况、使用历史等，并搜集相关资料，如建筑、结构设计图纸、地勘报告及施工验收资料，画出各建筑的总平面分布图。 　　3.2 场地及地基基础 　　3.2.1 场地 　　苏北徐州等地区多山，对中小学校建筑场地位于突出的山嘴、孤立的山丘、边坡等不利地段时，应对地震稳定性、地基滑移等进行评估。 　　3.2.2 地基基础 　　已有建筑物的地基变形与其建成时间长短有着密切的关系，当地基发生较大的沉降和差异沉降时，其上部结构必然会有明显的反应，苏北农村地区中小学校建筑大多建成时间较长，无地勘报告，故地基基础现状的鉴定应着重检查建筑物上部结构的不均匀沉降裂缝和倾斜、基础有无腐蚀、酥碱、松散和剥落，根据检测结果判断地基基础有无严重静载缺陷。 　　3.3 建筑物结构受力体系 　　苏北地区中小学校教学楼、办公楼等大多采用大开间、大窗洞，抗震墙数量少，平面布置过于空旷，使得承重墙分担荷载很不均匀，部分房屋采用长宽比超限的条型以及L型、Y型或T型等不利于抗震的平面形式。汶川地震中有许多教学楼由于结构形式不合理而发生倒塌的震害情况已给我们警示，因此在苏北地区中小学校舍鉴定中应对房屋的结构体系重点检测。 　　3.4 抗震措施及整体性连接构造 　　3.4.1 砌体-木屋架结构 　　苏北农村地区有许多中小学校建筑采用此结构形式，该类建