“校园环境的育人功能”研究 研究报告 苏州市教育科学“十五”规划课题.docVIP

第 PAGE 15 页 共 NUMPAGES 15 页 “校园环境的育人功能”研究 研 究 报 告 苏州市教育科学“十五”规划课题 报告撰写人：陆振球 一、课题的提出背景 江泽民同志早在1994年就强调要搞好“校园文化建设”，在2000年年初，江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》，向全党提出“要高度重视教育工作和青少年学生的思想工作”。2001年中央下发《公民道德实施纲要》，要求青少年继承中华民族传统美德的基础上，进一步加强公民的思想道德建设。2004年中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。各级各部门，越来越重视青少年的德育建设，将德育为首的教育思想提高到了前所未有的高度。 改革“应试教育”，推行“素质教育”，是当前教育改革的重要任务。学校是培养德、智、体、美全面发展之人才的重要基地。作为统领地位的德育，是学校教育的重点。但在“应试教育”弊端的影响下，一些学校把注意力集中在升学率上，重智育，轻德育。这种教育选择模式的严重失调，很容易使学生在思想上产生模糊认识，影响了道德观念的正常选择和确立，导致许多不文明现象的发生，甚至发生校园暴力事件。这些问题的出现，反映了校园精神文化的匮乏，缺乏健康向上的思想约束。古人云“文明以止，人文也。”以人为本的校园环境建设承载着精神文明建设的使命，良好的校风离不开文明环境的建设。校园环境建设是教育发展的必然，将