《培养后进生的计算能力,激发学习兴趣的实践研究》课题计划.docVIP

《培养后进生的计算能力，激发学习兴趣的实践研究》课题计划 课题主持人： 蔡静 沈丽 课题成员：低段数学教师 所在单位：镇江市大港中心小学 申报时间：2012年1月 一、课题提出的背景与所要解决的问题 1、课题提出的背景 后进生是一个弱势群体，在我们学校又是一个庞大的群体（每个班将近十位）。如果要提高班级的总水平，这部分学生是不容忽视。对于后进生，我们所要关注的方面很多。在知识技能方面计算是这部分学生掌握操作，而且又容易提高他们的学习兴趣的起点。我校有许多外来务工人员子女就读，由于不少学生从小所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在数学学习习惯和解决实际问题方法方面存在诸多问题，归结起来主要有以下几个方面： ①不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；②缺乏认真阅读课本的习惯；③缺乏预习和课前准备的习惯；④上课精力不集中，听课方法差，抓不住重点的习惯；⑤学习懒散，缺乏认真独立完成作业、仔细检查的习惯；⑥不善于温故知新，缺乏自觉复习的习惯；⑦识记方式单调，机械识记成份多，理解记忆成份少，学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯…… 从教师层面上看，教师的学法指导还存在许多问题：一是教师学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二是强调教法设计，忽视学法设计；三是强调接受性学习，忽视探究性学习；四是强调知识和技能的学习，忽视过程和方法的学习；五