江阴20156年小学数学教研工作意见-江阴长泾试验小学.DOC

PAGE PAGE 6 江阴市2018年小学数学教研工作意见 2018年的小学数学研训工作将紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一工作目标，以构建积极教育，打造“三力”品牌为重点，扎实教学研究，精细学科管理，助推教师专业成长，促进教学质量的提高和学生学科素养的提升，为我市教育高位均衡发展做出应有贡献。 一、建设“三力”课堂，深化课程改革 1.聚焦核心素养，更新教学理念 小学数学学业质量调研发现，全市部分学生学习动力不足，尤其是高阶思维能力比较薄弱。问题的根源在于：教学方式简单化——偏重于“告诉”，缺省了知识形成的过程经历；教学过程碎片化——偏重于“树木”，缺省了之于“森林”的感知；教学活动浅显化——偏囿于表层，缺省了深思敏想的顿悟体验；教学程序线性化——偏向于纵贯，缺省了融通联结的开放空间。教育已进入核心素养时代，我们必须清楚，儿童的学习是“身体、认知、情感、元认知”的整合实践。建设“三力”课堂就应该确立“五结合”的教学理念：知识教学与文化教学相结合；结果性知识与过程性知识相结合；学科性知识与实践性知识相结合；外显性知识与内隐性知识相结合；证实性知识和证伪性知识相结合。 2. 组织专题活动，提炼典型经验 以推进“三力”课堂建设中形成的典型经验和出现的主要问题为主题组织片区、学校，教研组的专题研讨活动。借助省市课程教学专家，一线骨干教师的智慧和力量，对“三力”