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活化英语课堂教学和能力培养之我见 　　摘要：英语是一门语言学科。作为英语教师，我们应做好活化英语课堂教学的工作，让学生勤听、多听、勤说、多说、多写、常写，养成习惯，有目的、有计划地培养他们运用交际规则的语用能力。只有这样，才能真正提高学生的外语交际能力。 　　关键词：英语自编口诀 现在进行时 一般现在时 区别 　　高效率地运用英语进行交际是英语教学的目的。如今提倡素质教育，英语教学中，教师应让学生掌握大量的语言文化背景知识和社会行为规范，具备外语学习的内部智力、外语思维能力、外语语言基本能力、外语交际能力和非智力因素。这就要求教师改变以往的教学方法，将培养学生的英语思维、交际能力作为重点，活化课堂教学。 　　一、激发兴趣，大胆尝试，培养学生的外语思维能力 　　大量实践证明，只有强调学生口头练习的积极性，将抽象的外语符号同具体生动的经验知识联系起来，使书本上“静态”的语言形式结构转化到学生大脑“动态”的思维中去思考和认识，充分发挥非智力因素，即学习外语的兴趣，培养情感、信念，才能成为推动学生学习外语的动力源泉。那么，怎样才能激发学生学习英语的兴趣，强化其需要与动机呢？这与课堂“四十五分钟”的教师设计、构想、授课紧密相连。在我看来，一节英语课不仅仅是简单的授课，它集情感、爱好、求知、艺术和享受于一体，我们应通过巧妙安排教材内容，通畅的讲解，引导学生大胆开口用英语说话，培养学