提高小学生朗读能力的研究(实施方案).docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 4 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 《提高小学生朗读能力的探究》课题实验方案 德庆县官圩镇沙旁小学语文科组 一、课题研究的背景 1、背景。朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读是沟通读者与文本互动的桥梁，是读者和作者思想情感交流的通道；朗读是我国语文学习的传统方法，是现代语文学习的一个关键环节。《语文课程标准》也明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。因此可见，朗读在语文教学中具有十分重要地位。 2、教学现状。我校地处农村，学生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。学生中普遍存在字音不准、唱读、朗诵无表情、语言水平低下等状况。因此，提高他们的普通话语言水平，培养他们的朗诵能力已成为急需解决的问题。 二、课题研究价值 1、课题的界定 “朗读能力”即学生应具备的一种出声阅读的方式和能力，把书面语言转化为富有表现力的声音语言。在小学阶段主要是让学生具备“用普通话正确、流利、有感情朗读课文”的能力。“提高小学生