武都区农村学校留守儿童心理健康现状和对策.docVIP

武都区农村学校留守儿童心理健康现状和对策 　　摘要：留守儿童在学习上存在很大的困难，由于他们的父母长期在外务工，与留守儿童聚少离多，沟通少，家庭教育几乎空白，其生理和心理的成长都面临着许多问题。 　　关键词：农村学校；留守儿童；心理健康 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0085 　　随着农村产业结构的调整，大批的农村剩余劳动力不断地涌向城市，农村“留守儿童”不断增加，留守儿童的教育问题成为重中之重了。孩子留给爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶只是一味地溺爱，而打工在外的父母由于不能经常回家，和孩子的交流也越来越少，只是在物质生活上更多地满足孩子，这就从很大程度上促使留守儿童在心理上、认识上、人生观和价值观的判断上都出现了一定的问题。 　　一、留守儿童心理方面存在的问题 　　1. 心理逆反 　　农村小学教师普遍感觉到现在的孩子难教、难沟通，是因为有些留守儿童由于缺乏安全感，对身边的人包括教师、同学等缺乏信任，逆反心理会增强，表现出对抗情绪。这些学生常常表现为“不听话”“恶作剧”，好与同学争吵，与教师顶嘴。据调查，还发现有些留守儿童逆反心理极强，对抗情绪很严重。他们对家人和教师的管教都置若罔闻，甚至在公开场合与教师和家长顶撞，以显示他们的反抗和玩世不恭。在校表现较差、人品较低、经常违纪、目中无人、不太合群、没有集体主义观念