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浅析高中数学教学和信息技术整合 　　【摘 要】 通过设计一个求解一元二次方程ax2+bx+c=0的算法,程序框图和相应程序来展示多媒体信息技术的视、听、动画等效果,改变单一的传授方式,使抽象的知识具体化、形象化。通过简单随机变量这个概念的引入和理解以及让学生动手设计一些有趣的实验对所学知识进行拓展和引伸来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学容量,从而提高了课堂教学质量。 　　【关键词】 传授方式 信息技术 整合 45分钟效率 动手操作 拓展和引伸 激发兴趣 　　 　　数学是一门古老的学科,沿用了几千年的传统教学手段,在高科技时代受到了严峻的挑战,教学中怎样合理利用信息技术,是数学教学的一个重要课题。本文对高中数学教学与信息技术整合做一些粗浅的分析。 　　1 充分利用多媒体信息技术改变单一的传授方式,提高教学效果 　　在普通高中课程标准实验教科书(以下简称新教材)中,信息技术内容在数学科的教学内容是随处可见的。尤其是新课程高中《数学》必修(3),它是信息技术含量最多的一本教材。由于现在各校基本上都拥有比较完善的多媒体教学设备,这给我们教学《数学》必修(3)带来很大的方便。 　　在第一章《算法初步》的教学中,若使用多媒体电脑进行教学,将会使传统的教学方式下,一些很容易混淆的问题轻而易举地解决掉。 　　例如:程序中的乘法符号不能省略而且必须用“*”,乘方不是写成“上标”的形