浅析高中物理探究式教学和研究.docVIP

浅析高中物理探究式教学和研究 　　【摘 要】在新课程的改革背景下，对物理探究式教学深入研究十分重要。本文主要针对教师及学生在探究式教学中出现的问题进行探讨，并提出了解决这些问题的方法。 　　【关键词】物理教学；探究式教学；教学模式 　　 　　1．探究式教学的重要性 　　课程改革的目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 　　探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。许多教师为适应新课程改革，积极选取探究式对中学物理进行教学。由于探究式教学方法在我国刚刚起步，在具体的实施过程中难免会出现许多问题，比如像学生的不适应，教师不能驾驭课堂等等问题。综上可知，对物理探究式教学进行研究十分的必要。 　　2．物理探究式教学存在的问题 　　2．1 来自学生中的问题。 　　2．1．1 不能正