2017优质课《2.3.1平面向量基本定理》教案.docVIP

《2.3.1平面向量基本定理》教案 参赛号：70 一、教材分析 本节课是在学习了共线向量定理的前提下，进一步研究平面内任一向量的表示，为今后平面向量的坐标运算打下坚实的基础。所以，本节在本章中起到承上启下的作用。平面向量基本定理揭示了平面向量之间的基本关系，是向量解决问题的理论基础。平面向量基本定理提供了一种重要的数学思想—转化思想。 二、教学目标 知识与技能: 了解平面向量基本定理及其意义，学会利用平面向量基本定理解决问题，掌握基向量表示平面上的任一向量. 过程与方法：通过学习平面向量基本定理，让学生体验数学的转化思想，培养学生发现问题的能力. 情感态度与价值观：通过学习平面向量基本定理，培养学生敢于实践的创新精神，在解决问题中培养学生的应用意识。 教学重点：平面向量基本定理的探究； 教学难点：如何有效实施对平面向量基本定理的探究过程. 三、教学过程 1、情景创设 七个音符谱出千支乐曲，26个字母写就百态文章！ 在多样的向量中，我们能否找到它的基本音符呢？ 问题1 给定一个非零向量，允许做线性运算，你能写出多少个向量？ 问题2 给定两个非零向量，允许做线性运算，写出尽量多的向量？ 1、 通过线性运算会得到的形式，本质上它们表示的都是的数乘。 2、 通过线性运算会得到，它表示的是什么向量？