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浅议初中语文课堂主体参和教学模式初探 　　【摘要】经过几年的探索和实践，摸索出了语文课主体性课堂教学模式，即“主体参与教学”模式。“主体参与教学”是发挥主体作用的重要标志。通过这种主体性课堂教学模式的实践，树立了以学生为主体参与教学的思想，让学生参与到教学活动中去，把学习的主动权交给了学生，学生能积极主动地参与并创造性的学习，培养了学生读、听、背、思、说、写的能力，真正让学生成为了学习的主人。 　　【关键词】课堂 主体参与 教学模式 　　学生是课堂的主人，发挥学生的主体性是课堂教学研究的永恒主题。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，语文教学应当在注意教学内容价值取向的同时重视学生的情感体验。80年代后期，我国就已明确提出“主体教育”的理论，认为学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此，教师要真心实意地把学生当作课堂教学的主体，以学生的发展为本。课堂教学中实施素质教育的本质在于重视发挥学生自身积极性主动性，而素质教育实施的关键在于课堂教学中确立学生的主体地位，实施主体性教学，体现出学生的主动参与，让学生主动参与发现问题，主动地参与解决问题的方法。鉴于以上的认识，笔者从2000年开始，探索主体教育理论应用于语文教学，在试点班中摸索出语文课堂“主体参与教学”模式，由此更好地指导了自己的教学实践。语文教学要