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浅析思想道德修养和法律基础课实践教学方案 　　【摘 要】《思想道德修养与法律基础》课的突出特点是具有鲜明的实践性。它要求我们在教学过程中坚持知与行的统一，在搞好课堂理论教学的基础上，加强实践教学环节，引导学生在学好马克思主义伦理、道德法律知识的同时，联系自己的思想、学习、生活实际，身体力行，努力把道德认知转化为道德实践，培养学生良好的道德法律素质和职业素养。 　　【关键词】思想道德；法律基础；实践 　　 　　《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础课”）的突出特点是具有鲜明的实践性。它要求我们在教学过程中坚持知与行的统一，在搞好课堂理论教学的基础上，加强实践教学环节，引导学生在学好马克思主义伦理、道德法律知识的同时，联系自己的思想、学习、生活实际，身体力行，努力把道德认知转化为道德实践。基于对“基础课”实践教学必要性和重要性的认识，我们应该在学生中开展第二课堂活动，并制定完善实践教学活动方案。 　　一、“基础课”实践教学的目标定位 　　由于实践教学有着自己特定的目标，因此我们在实践教学过程中确定以下三个相互关联、层层递进的目标。 　　1、知识目标：实践教学的基础目标 　　实践教学改变空洞说教的教学方法，让学生在现实生活中感受并验证所学思想道德知识和法律知识的正确性，加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观的理解和认同，巩固课堂所学知识，并学到课堂上无法学