系列时装设计原则.PPTVIP

第二节 系列时装设计原则 【教材分析】 本教材根据教育部《中等职业教育国家规划》的精神，为培养中等职业教育人才的德育课程理念，遵循中等职业学校课程改革深层内涵的实际需要，在以专业技术课程为特色，树立全面发展的高素质人才培养为目标，力求使学生通过对系列时装的分析理解使其掌握时装设计的真谛，能很好的运用设计性思维来变化出更多的服装样式，提高整体系列设计能力。 目的和要求 了解系列时装设计、原则、应用 激发学生的创造潜能和创作意识，增加设计趣味。 培养学生在系列设计中的造型能力、创造能力及设计能力。 教学重点：整体性原则 教学难点：相似性原则 【教学过程】 导入新课： 引言：通过图片进行分析，有哪些特点。 新课讲解: 一、整体性原则 （1）系列时装的构成就是一个具有鲜明整体特性的，以单套时装更强有力的统一体。 （2）格式塔心理学认为：知觉带的东西要大于眼睛见到的东西。说明了系列时装构成的整体性原则的基本内容；即整体不是各个部分的简单相加，而是整体大于部分之和。 （3）表现： a、系列时装设计是艺术 创作的一种表现形式， 其内涵和容量，远远 要超出数字符合给予 人的视觉感受。 b、批量生产的时装产品，虽然具有数量和共性要素，但它的数量在多，也只是一个模样的简单的复制。 c、随意组合的时装作品， 虽然具有数量、共性和个 性要素，但他们只是随便 的集合和简单的拼凑，表 现的结果是零散的、生硬 的。 二、相似性原则： （1）相似性是指事物之间性质或形式上的相像和类似。 （2）系列时装的相似，既是构成系列时装群体共性的关键，也是保持单套时装之间相互联系的所在。 （3）表现： a、在形态方面，点、线、 面的形态尽管千差万别， 但总的分类基本是圆形、 方形和角形之类，与之相 关的又有曲线、直线、斜 线三种线的形态。 b、在面料和色彩方面，系列 时装大多采用相同的面料和色 彩进行制作面料和色彩的运用， 有单料单色、双料双色、 三料三色或多料少色、 少料多色之分，一般以 一二种面料的单、双色 组合最为常见。 c、在结构和造型方面，大多以相同的结构和相同的造型，而长短不一、款式有别构成相似。 d、在表现手法和装饰手段方 面，系列时装也都要以 一种表现手段或一种装 饰手段为主，并要在每 套时装上同时表现，才 能构成相互之间的相似。 三、 关系论原则 （1）关系就是指事物之间相互作用，相互影响的状态。 （2）系列时装的构成，除了按照相似性原则把单套时装联系在一起以外，还要赋予这些时装一种关系，使每套时装都处于一种特定的关系之中，并用这种关系去整合每套时装的各个部分构成。 （3）关系的原理，具体表现在： a、在形态的形状和组织方面，形态的形状要根据共有的性质进行变化，要么都具有圆顺的特征，要么都具有角状特点，要么都有方整的形象。 b、在款式的构成和状态方面，还可以利用对称、不对称或对称与不对称的混合构成形式，把视觉中心设置在偏左或偏右、偏上或偏下、偏前或偏后等部位，外加平行、垂直、倾斜等形态的格局分配，形成各个单套时装款式上的差异和对比，但要从属于系列整体的特征。 c、在比例的长短和形式方面，如果存有不同，就容易获得相互并列的视觉感受，同时极大地丰富系列整体的内容。 d、在装饰的位置和多少方面，若能把装饰运用得当，会使 系列时装的连续 感更强。 （4）装饰的手法有：纹样、标志、飞边、压条儿。流苏儿、毛皮、丝巾、扣子等。装饰的运用要少而精，要更加时装之间的关系和整体的需要去决定装饰的位置和多少。 作业布置 1、在A4纸上画3款以环保为主的系列服装。 2、在A3纸上画6款带有名族特色的服装。并附面料小样与结构图。 * * *