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浅析技能大赛和高职院校教学改革 　　摘 要：技能大赛对于职业院校，就如同高考对于普通教育一样，成为检测高职高专教学质量的一个重要平台，同时，学生技能大赛制度是我国职业教育制度的一项重大创新，对于培养“双创”人才的培养也有启发和带动作用。本文以吉林工程职业学院机电工程分院为例，阐述了技能竞赛对促进教学改革的作用和对人才培养模式的影响。目前，各职业院校举办的职业技能竞赛是依据各行业的国家职业技能标准，结合各企业生产和运行的实际情况进行的，目的是提高学生的动手能力和在生产实践中处理问题的能力的竞赛活动。 　　关键词：技能大赛 教学改革 促进作用 　　中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0193-02 　　职业技能大赛是各职业院校教学体制改革和人才培养模式上的创新之举，是培养和选拔“双创”型人才的一个重要举措和途径，也是对职业院校教学质量，教学成果转化程度和教学改革深度的一个重要平台。 　　1 职业院校开展技能大赛的重要性 　　1.1 为老师和学生提供了互相学习和交流的平台 　　无论是全国性级，还是各省、市或校技能大赛，在大赛开始前一段时间就会公布大赛题目，以便各参赛团队做赛前准备。在备赛过程中，同学和老师们会针对大赛提出的问题进行相互交流，不断的创新和探索，有时候，反而是学生提出的想法不拘泥于框框，才能更好的解决问题。而且以本人参赛的经验来看，而职业技能大赛无疑为师生提供了相互学习和交流的机会。另外，职业技能大赛为各兄弟院校之间、各学校和企业之间相互学习提供了平台，使之能够相互了解，更好地促进教学体制改革。 　　1.2 促进了人才培养模式改革 　　职业技能大赛的命题大多会是企业实际生产和运行当中会遇到具有代表性的问题，大赛结果的评定也都会把各行业的国家职业技能标准作为依据，也就是说，职业技能大赛反映了各行业企业对人才的需求标准和方向，各职业院校应当以此为依据，确定专业定位和培养方案。我院总结了近年来参加职业技能大赛的经验，也分别对各专业的专业定位和人才培养方案进行了修改，是项目化教学改革更加完善，同时，推进职业技能大赛的“全员化”。比如，机电分院的培养方案中，设计了单片机、PLC、电工等技能大赛，在课程的教学实施中，以技能大赛的题目作为任务，驱动项目化教学，把技能大赛的评分标准做课程考核的标准，以达到教学和企业的工作岗位和工作过程相衔接的目的。 　　1.3 加强了校企合作，为企业挖掘人才提供了途径 　　校企合作办学是现在职业院校生存和发展的必然趋势。职业技能大赛为校企合作提供了重要的契机，学校可以为企业提供优秀的学生和雄厚的师资力量，企业也可以为学校提供先进的生产技术和设备，不仅实现了资源共享，而且可以有效地提高教学质量。每一届的技能大赛的获奖选手都深受企业的青睐，并且在省级以上技能大赛当中获得三等奖以上的学生都有到省内较大的企业就业的机会，学校因此打开了就业局面，企业也同时获得了持续发展的后续力量，可以说实现了双赢。 　　2 技能大赛存在的问题 　　2.1 职业技能大赛的普及性有待加强 　　办学经费有限时各职业院校普遍面临的实际问题，能用于职业技能大赛的资金就更有限了，让多数学生参加大赛培训是不可能的。一般参加过职业技能大赛集训的学生都非常优秀，但绝大多数学生无法达到与之相同的理论知识和实践技能。 　　2.2 各院校技能竞赛管理机制不完善 　　开展职业技能大赛的目的是为了促进各职业院校的教学体制改革及教学质量的提高。但就我院目前的情况来看，师资力量相对不足，日常教学中，多数教职员工身兼数职。每到各级职业技能大赛备赛之际，又要从中抽调优秀教师为学生进行培训，一定程度上打乱了学校的正常教学秩序。 　　2.3 大赛设备更过快，学校经济负担大 　　由于各行业的专业技术都在飞速的发展，职业技能大赛要求使用的设备更新的也非常之快。而多数职业院校都属于公益性事业单位，办学经费有限，学院的实验室的设备远远跟不上竞赛的更换设备的速度，如果专门为了职业大赛购进新设备，将会大大增加学校的经济负担。 　　3 对高职院校技能大赛发展的几点建议 　　3.1 校企合作推进职业技能大赛的进行 　　随着职业技能大赛的逐年开展，越来越多的国内外知名企业加入其中。从多年来的经验来看，开展职业技能大赛加快了职业院校的发展，促进了校企合作。但从承办各职业技能大赛院校的实际情况来看，仍然存在着资金短缺和校企合作不够深入等问题。希望政府相关部门能够给职业技能大赛提供更多的资金支持，并且能够出台相应的政策促进校企合作更深入的进行。 　　3.2 推进大赛成果转化为教学资源 　　近年来，每节各级直接技能大赛之后，很多院校会针对大赛的赛项进行研究，总结经验并编写教材。笔者个人建议教育