模具设计和制造专业人才培养模式技能等级标准研究.docVIP

模具设计和制造专业人才培养模式技能等级标准研究 　　“职业活动导向技能三段式”人才培养模式的目标是培养模具设计与制造高素质技能型专门人才，在与企业、行业专家共同分析职业岗位能力的基础上，以职业活动为导向，其中包括模具设计、模具制造、模具装调、模具生产管理与质量控制等，依据职业岗位（群）任职要求，确定人才培养的目标及知识、技能和素质要求，遵循职业成长规律和认知规律，在一个培养周期内，按照由低级到高级，由单一到复合将这些知识、技能和素质要求归纳为三个技能层次，即基本技能、专业技能和综合技能。从学生入学到毕业，经过三个时段的培养分别达到三个技能平台所要求的技能，并以不同层次技能等级标准进行考核。整个培养过程采取行动导向的教学方法，与企业全程合作，工学结合进行，以达到满足企业需要的高技能人才的目的。 　　在第1～2学期，依托校内各种教学资源，学习基本知识、训练基本技能、培养基本素质。在第一学年暑期，进行企业认知实习，让学生熟悉企业、了解市场，认识技术、技能的重要性，激发学习热情，找准自己将来定位。第3～4学期，依托校内各实训中心，学习专业知识、训练专业技能、培养专业素质。第5学期，依托校内生产性实训基地，进行生产实习，让学生基本具备职业岗位综合能力。第6学期，依托校外深度合作企业，学生进行顶岗实习，使学生综合职业能力得到进一步训练和培养。　“职业活动导向技能三段式”人才培养模式培养过