浅谈篇章模式理论和大学英语仿写教学.docVIP

浅谈篇章模式理论和大学英语仿写教学 　　写作教学是大学英语教学中的一个重点和难点。篇章模式是语篇组织的宏观结构，反映了作者的组篇方法和行文思路。本文试通过把篇章模式理论运用于大学英语写作教学中，并通过对实例的分析让学生理解、领会并仿写此类篇章模式的作文，以此来提高学生的写作能力。 　　篇章模式 仿写 英语写作教学 　　一、引言 　　英语写作是大学英语教学中一项重要的不可分割的组成部分。“英语写作是英语测试的基木内容，是培养学生交际能力的主要方面，是英语教学中极为重要的环节。大学是学生发展英语写作能力的重要时期，但是学生普遍认为英语写作很难，因为写作的过程需要运用很多他们不熟悉的认知策略和语言策略。很多学生抱怨说他们畏惧写作，找不到写作思路和切人点，无从下手。老师也普遍反应在英语写作课堂上他们也会被这些问题困扰，找不到有效的方法来激发学生的想象力，启发学生进行创造性思维。”“写作是一个过程，写作课教师应该教授的是构成写作过程的一步步的操作方法。”。“语篇分析是语言学的新兴分支学科，它主要研究句子层面之上的语言的使用和构建。”本文试通过以英语语言学中的篇章模式理论来分析一篇文章，以此让学生理解、领会并仿写此类篇章模式作文，以此探讨提高学生写作水平的可行性及实用性。 　　二、篇章模式理论 　　“篇章模式/语篇的组织模式（textual pattern）是语篇组织的宏观结构。