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浅谈精心预设和精彩生成 　　[关键词]预设　生成　数学课堂 　　[文献编码]doi：10.3969/j.ISSn.0450-9889(A)，2011.01.010 　　 　　数学课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中预设与生成之间的关系是数学教学的基本问题之一。 　　所谓“预设”，指教师在解读课程标准，钻研教材的基础上，依据学生的情况对课堂教学的规划、设计、假设、安排。而“生成”是指在教学过程中，由于教师、学生、教材三者之间的对话交流，实现对预设的补充和修订。在一个完整的学习过程中，既离不开预设，也不能没有生成。预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性。没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。预设与生成是课堂教学的两翼，只有让预设与生成和谐相生，课堂教学才会高潮迭起，精彩纷旱。 　　 　　一、精彩的生成离不开课前的精心预设 　　 　　凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求。课堂预设犹如杜威所说，每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂，愈是优秀的教师，设计教案的水平与质量愈高。预设一个高质量的教案，既是教师经验的积累，也是教学机智的展现，其间蕴含着教师的教育教学智慧。预设既可以表现在教案中，也可以表现在教学过程和教学结果中，如教学过程按课前的设计和安排展开，学生获得预设性的发展，完成了预先的教学方案。在教学实践