《《电流和电路》全章复习与巩固(提高) 知识讲解》.docVIP

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让更多的孩子得到更好的教育 PAGE 第 PAGE 8页 共 NUMPAGES 9页 《电流和电路》全章复习与巩固(提高) 【学习目标】 知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用; 知道电流的形成的条件和电流方向的规定; 知道简单电路的组成以及各部分的作用; 能够识别串、并电路的电路图和实物图,要求会读、会画、会连; 理解电流的物理意义,知道电流的单位、符号,会用电流表测量电流; 通过实验探究,掌握串、并联电路的电流规律。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、两种电荷 1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质,我们说物体带了电,或带了电荷。 2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。 3.正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 4.负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 5.电荷作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 6.验电器: (1)验电器的结构:金属球、金属杆、金属箔。 (2)作用:检验物体是否带电。 (3)原理:同种电荷互相排斥。 (4)检验物体是否带电的方法:看是否可以吸引轻小物体;通过验电器;利用电荷间的相互作用。 7.原子结构 元电荷: (1)电荷量:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷;单位:库仑,符号是C。 (2)原子结构:物体由分子、原子构成,分子由原子构成,原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子构成。质子带正电,核外电子带负电,且质子数=核外电子数,则原子带的正电荷与负电荷等量,原子不显电性,呈电中性,物体也呈电中性,但不能说物体没有电荷。 (3)元电荷:精确的实验表明,任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍,即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”,也叫“元电荷”(带电量最小的电荷),用符号“e”表示,则e=1.6×10-19C 要点诠释: (1)带电体能够吸引轻小物体,这个吸引是相互的,轻小物体也会吸引带电体。轻小物体是指质量和体积都很小的物体如:通草球,轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。 (2)摩擦起电的实质,由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同,在相互摩擦中,束缚能力弱的物体失去电子而带正电,束缚能力强的物体得到电子而带负电。摩擦起电的过程是电荷的转移过程,而非创造了电荷。 (3)中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体不显电性。 (4)如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 知识点二、导体和绝缘体 1.导体:容易导电的物体。如:金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。 2.导体导电原因:导体中有能够自由移动的电荷。(金属导电靠的是自由电子) 3.绝缘体:不容易导电的物体。如:橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。 4.绝缘体绝缘的原因:电荷几乎都被束缚在原子范围内,不能自由移动。 要点诠释: (1)金属导体中电流是自由电子定向移动形成的,酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子定向运动形成的。 (2)在一定条件下导体和绝缘体可相互转化。一定条件下,绝缘体也可变为导体。原因是:加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子核的束缚变为自由电荷。 要点三、电路及电路的连接方式 1.电路的构成:电源、用电器,再加上导线,往往还有开关,组成了电流可以流过的路径——电路。 2.三种电路: (1)通路:接通的电路。 (2)开路:断开的电路。 (3)短路:电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征:电源短路,电路中有很大的电流,可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧,很容易引起火灾。 3.电路图: (1)用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 (2)常见的元件及其符号: (3)画电路图应注意的问题:元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直。电路图中导线没有长短之分的原则。 4.电路的连接方式:   串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径,一处断开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响。 开关作用     控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器。 家庭中各用电器、各路灯。 要点诠释: (1)电流分析法:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流,则用电器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,

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