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浅议初中物理学困生成因和转化 　　【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0269-02 　　学困生的存在是一种普遍的现象，但新课标实施以来初中物理学困生的转化工作也相应地被提到正常的教育教学工作中。我就自己物理学困生转化工作所取得的经验，结合初中物理新课标的特点，谈谈对初中物理学困生的内部成因和转化的认识。 　　一 物理学困生的内部成因 　　1.畏惧困难：许多的学困生是在刚入初二时对初中物理畏惧困难的情绪造成的。从初中物理新课标安排顺序来看，虽然义务教育初级中学课本是在原有教材基础上的一大飞跃性的大进步，但是因为学科的特点而造成学生学习上的困难也是显而易见的。从教材的编排上看，初中学生所学习的是介绍性的有关物质结构的内容。这些内容一般仅要求学生对所教内容的认识、了解，学生在学习过程中一般都结合自然界中的实物（或模型）进行学习，以学生的形象思维作载体进行学习；一向习惯于利用形象思维方式的初中学生，突然要求其具有抽象思维，学生在这一过程中对抽象思维能力的培养需要一个过程。当然在这一过程中不可避免地出现了一些学生对这一转变过程的畏难情绪。 由于学习内容的改变，必然造成学习方法、策略的改变。但是，并不是所有的学生都能够很顺利地得以转变。学习方法、策略一般容易转变的人是很容易适应不同学习环境和方法的人。在我们的学生当中，