再议教案和讲稿.docVIP

再议教案和讲稿 ? ? 教案是教师在课堂教学之前对课堂教学策略的一种准备，教师上课应有教案，这是对教师的基本教学要求，特别是新教师。但目前部分青年教师对教案概念模糊。教学督导专家听课时发现：个别教师误将出版社随教材配送的PPT光盘作为教案的现象；个别教师对教案的理解发生偏差,把教案与讲稿混为一谈,把设计教案当成编写讲稿；个别教师对教案的作用认识不到位,以为只要有教材,讲授的内容就有了,教案可有可无,因而对编写教案敷衍了事，导致个别新教师上课照本宣科（读PPT）等等。本文针对以上情况，特对教案、讲稿概念进行必要的阐述，期望他们提高对教案的认识,在上课前编写好教案。 ??? 一、教案概念及发展演变 ? ? 清末民初，清政府学部曾于1905年颁发的《教案规程》为我国仅有的教案规程。在我国中等教学中，从20世纪50年代中期，受当时苏联教育影响，开始把“教案”列为常规。教案的定义各家表述略有不同，同时也随时代变迁处于相应的稳定态。下面简述“传统教案”和“现代教案”定义： ? ? 传统教案的定义在《辞海》中这样解释：指“教师以课时或课题为单位编制的教学具体方案。是上课的重要依据，保证教学质量的必要措施。可分为课时计划和课题计划。有时仅指课时计划，一般包括班级、学科名称、课时的教学目标、课的类型、课的进程（包括教学内容、教学方法、实践分配、作业题、师生活动设计）、教具等。” ? ? 教案即教学