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浅谈小学科学素养和教学 　　摘 要：科学素养对于直面科学技术日新月异的当代学生来说是必备的素养之一，而科学素养的培养和形成是一个长期的，潜移默化的，需要学习的过程，全面提高每一位学生的科学素养成了科学课程的核心理念1。学龄前科学起到启蒙作用，小学阶段科学教育对于学生形成一定的科学素养具有举足轻重，不可替代的作用。 　　关键词：科学素养 核心理念 科学教育 　　引言 　　当今社会，人们在学龄前就能明显的感受到科学技术所带来的各种影响，这些感受会启发一个人进行初始的科学认识和探究。科学认知就是一个人对科学知识的处理，会直接影响这个人的科学兴趣。科学兴趣又是这个人对科学方法的掌握，探索，研究，以及科学精神的热爱，坚持和发扬的基础。因此，科学素养的培养必须从小开始。于是，小学科学教学承担了培养学生科学素养的责任与使命。小学科学素养的培养需要广大教师的悉心引导，耐心教育，持续激发，鼓励和帮助学生大胆探索、协同合作、缜密分析。下面我就来谈谈科学素养中至关重要的四要素和科学教学之间的关系。 　　一、科学兴趣与教学 　　对事物的好奇心和求知欲以及由此而产生的对科学事物的认知，怎样才能转化成认知科学的兴趣，需要在教师教学中积极营造浓厚的科学氛围，并结合日常生活和学习过程中科学现象，启发学生认识，尝试探索，理解并有能力解释所看到的科学现象，激发学生的科学兴趣。教学活动的设置尤为重要。