-精选版-深化课程教学改革.pptVIP

1 转变学生学习方式 2 以立德树人为核心 3 以促进实践学习为突破 4 以整合实施为策略 “学为中心” ——课程教学改革的本质精神 * * * * * 种子课程 以学科核心知识为中心，着重培养学生的认知与技能。主要方法是“单元整合”。种子课程的教学必须规避传统教学以单篇教学为主，繁琐分析，死扣狠练的模式，而是秉持一课一得的理念，培育“种子”，扎实做好“种子课程”的深度，追求单元整体教学的广度与厚度，重在方法策略的指导，为“生长”腾出空间，实现学生能力的提升。 * 是基础课程的拓展和延伸，主要起到拓宽学生视野、提升学生素质作用。这是致力于学生素养积淀和学科能力提升的课程。以开放、多元的文化态度，尊重学生的兴趣，使 “种子”在养分课程中得以“灌溉”，持续生长，为学生能力的生长提供广阔的“土壤”。 营养课程 * 提高学生综合实践和创新能力，彰显学校、学科特色，体现童年味道。经过几年的探索，我校在综合性学习的教学实施上日渐成熟，在教学策略上摸索出了可操作的做法：即要凸显自主，让学生真正“动”起来；要体现合作，培养学生的协作意识；要鼓励探究，使学生产生主动探究的内驱力；要提供平台，让学生时常展现风采。起到提升作用。 生长课程 * 学科课程里的“整合” 围绕学生核心素养开发 根据课程建设要素架构 * 转变育人模式　促进实践