人文关怀和心理疏导论文加强人文关怀和心理疏导,创新高职院校教职工思想政治工作.docVIP

人文关怀和心理疏导论文：加强人文关怀和心理疏导,创新高职院校教职工思想政治工作 “人文关怀”、“心理疏导”作为加强和改进思想政治工作的重要方面，在党的十七大报告中首次提出，这不仅丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，同时也是“以人为本”的科学发展观在思想政治工作中的具体体现。教职工思想政治工作是高职院校思想政治工作的重要组成部分，与大学生思想政治工作相比，教职工思想政治工作发展相对滞后，亟需加强。当前高职院校面临的形势任务和要求不断发展变化，给思想政治工作带来了新的课题，加强人文关怀和心理疏导工作意义重大。 一、充分认识在高职院校教职工注重人文关怀、加强心理疏导工作的重要意义 改革开放以来，人民生活水平显著提高，人的精神世界和精神生活也更加丰富多彩。但随着我国经济体制的深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，导致人们各种心理障碍和心理疾病大幅度增加，由此引发的社会问题也日益突出。如富士康员工n连跳、针对小学和幼儿园儿童的暴力事件、成都公交车纵火案等等，无一不是社会多重矛盾交叉重叠作用的结果，也是各种心理问题凸显和激化的表现。关注人的内心需求、缓解人的心理压力、促进人的身心健康，实现人的心理和谐，已成为加强和改进思想政治工作、构建和谐社会的迫切需要。 广西拥有高职院校42所，教职工一万多人，队伍整体呈现出年青教师多、党员比例大、文化素质高的特点。以广西工商职业技术学院为例，该院教职工近300人，其中35岁以下的约占40%，党员约占55 %，本科及以上文化程度人员约占82%。当前，高职院校教职工思想状况的主流是积极向上的，但在社会价值体系多元化的大环境中，也呈现出了一些值得关注的问题，存在一些影响队伍稳定性的苗头和倾向。主要表现在： （一）随着高职院校各项改革深入推进，教职工身心压力普遍加大 压力一方面来自工作。教职工长期从事智力耗费极大的教学科研工作，任务重、压力大、创新要求高，这使其神经活动长期处于紧张状态，由于身心无法得到及时的调整和休息，极易出现焦虑、暴躁、抑郁等不良情绪，当不良情绪积累到一定程度就会造成心理障碍和心理疾病。目前，高职院校教职工心理亚健康状态较普遍。压力另一方面来自生活。目前高职院校教职工收入与地方、本科院校同类人员相比属偏低，且这种不平衡进一步加剧。大家普遍反映在住房、抚养子女、赡养老人等方面经济压力明显增大，尤其是目前房价居高不下，成为困扰广大青年教职工最大现实难题，在很大程度上削弱了人们的生活幸福感和满意度，个别教职工归属感、责任感、荣誉感受到影响。 （二）个人发展空间受限，存在不同程度的心理困惑和受挫现象 近几年，高职院校教职工整体素质不断提升，很多年青人已成为所在部门的骨干力量。但受岗位人员编制等限制，同期参加工作的同志机会可能不同。如从事教学工作的，近年在取得中级职称后由于受岗位结构数的限制，工资还不能与职称挂钩；而从事行政管理的，职位晋升也会受限。目前，大学生毕业参加工作在30岁左右就解决了主任科员，按60岁退休计算，除了个别人可能获得晋升的机会，大部分人将有长达30年的“职业停滞期”。一些教职工为此对前途失去信心，产生得过且过的想法。 （三）在社会思想观念多样化的背景下，教职工的主流价值观受到冲击 当前，高职院校教职工主流是好的，大家能以积极、乐观的态度对待工作和生活。但不可否认，在社会思潮多元化的背景下，传统的道德价值体系受到了极大的冲击，人们往往容易遭遇价值失落和信仰危机。功利主义、拜金主义、享乐主义等意识也在部分教职工思想中滋生蔓延，存在着收入期望值过高、消费起点过高和物质生活盲目攀比等现象。 对于这些问题除了在制度层面和办实事等方面努力解决外，注重人文关怀，有针对性地进行心理疏导是化解和减小矛盾的有力武器。加强教职工心理疏导工作，特别是引导各级领导干部用科学的方法化解思想问题，对提高思想政治工作的质量和实效，保障学院中心工作的完成和保持教职工思想稳定非常必要。 二、切实发挥心理疏导在思想政治工作中的重要作用 思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，作为教育人的手段，在很长一段时间里发挥了重要的作用。心理疏导是运用心理学的知识和方法，从尊重人、理解人、关心人、帮助人的出发点帮助人们解决困惑，疏导情绪，保持心理平衡和内心和谐。在现实生活中，人的思想问题和心理问题往往是相互交织的，客观上要求我们要学会运用心理学的知识和方法去解决思想问题和心理问题，把思想教育、心理疏导与心理教育有机结合起来，切实发挥心理疏导在思想政治工作中的重要作用。 （一）心理疏导是“以人为本”创新思想政治工作的重要内容和方法 思想政治工作是直接指向人的思想和情感、思维和心灵的特殊教育活动。传统的思想政治工作侧重教育和指导，存在形式多、实效少，压服多、说服少，灌输多、感悟少，强