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新形势下用科学发展观提升学生工作科学化水平的路径探析 [摘要]为适应新时期对高校学生管理工作的新要求，提升高校学生工作的科学性水平，在坚持以人为本的基础上，不断提高管理工作的凝聚力、向心力，推进管理教育工作的制度化、规范化、标准化，增强管理教育工作的科学性、实际性、高效性，本文从社会实践、科技创新、感恩教育、科学发展四个方面着手，深入研究探讨高校学生工作科学性水平，努力为国家提供人才保证和智力支持。 【关键词】社会实践；科技创新；感恩教育；科学发展 随着21世纪社会经济的飞速发展和高校“90后”大学生成为高等教育受众群体，对高校的学生管理工作提出了更高的要求，培养具有全面综合能力、高素质修养的人才成为高校的首要任务。而通过社会实践、科技创新、感恩教育和科学发展等载体来促进学生工作的科学性水平成为非常行之有效的必要举措。 一、开展具有多种教育功能社会实践活动 （一）社会实践活动是思想政治教育的灵活方式 育人为本，德育为先，大学生的思想政治教育在高校人才培养工作中居于首位。其中，党团组织和以辅导员为主体的学生工作队伍是主要工作力量,在提高学生思想政治素质方面发挥了重要作用。而对于开展灵活多样、生动活泼的社会实践活动则是当代大学生乐于接受的，他们参与其中、学在其中、乐在其中，在知行结合中认识社会的政治、经济、文化的全方位的变迁和国民生活水平的改善与提高，学会辩证地对待社会、对待历史，亲身检验课本理论知识的同时，能够学以致用，结合国家相关政策体系，将知识一点一滴贡献服务人民群众，在实践中收获成长和成功的快乐。因此，加强和改进大学生思想政治教育，必定要坚持政治理论教育与社会实践相结合，充分发挥社会实践对大学生的实践意义和指导意义，不断提高大学生的思想政治素质。这为进一步加强社会实践工作指明了方向，也为科学、有效的开展高校学生工作明确了定位。 （二）社会实践活动是大学生自我教育的重要方式 在当前所有的教育形式中,自我教育才是真正的教育,也是教育的最终目的，学生综合素质的提高归根结底取决于受教育者自我教育能力的提高。大学生社会实践正是把学生作为主体,倡导和发挥学生自我教育的主动性、积极性和创造性,让他们根据自己的知识、能力、兴趣和特长,在社会上展示自己的才华,用知识服务社会,培养自己的独立人格,培养独立的思维能力,学会做人,学会共处,学会做事。所以,大学生社会实践活动作为课堂教育的有益补充,作为理论知识与实践知识的联系纽带,具有实现大学生自我教育的独特功能。 （三）积极参加社会实践活动是大学生成长成才的重要途径 胡锦涛同志在《庆祝北京大学建校一百一十周年师生座谈会上的讲话》中对全国的大学生提出殷切希望：“希望同学们志存高远,刻苦学习,勤奋钻研,努力成为党和人民事业发展需要的优秀人才。要在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下功夫,努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑,牢固树立科学的世界观、人生观、价值观,牢牢把握人生的正确航向。要在提高综合素质上狠下功夫 ,既努力学习科学知识,又积极陶冶文明素养,既努力增加知识积累,又积极加强品德修养,既努力锻炼强健体魄,又积极培养良好心理素质,真正实现自身的全面发展。要在提高实践本领上狠下功夫,积极参与社会实践,向人民群众学习,磨炼意志,增长才干,切实提高创造能力和创业能力,为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。”这一席语重心长的话语高度凝炼了大学生参加社会实践活动的重要意义,为大学生成长成才指明了前进道路。通过积极开展形式多样的社会实践活动，真正实现了理论与实践的统一,有助于大学生形成健全的人格,有利于培养大学生的服务意识、奉献精神,促使大学生养成实践是检验一切真理的精神,也有利于团队意识和协作精神的培养。总之,社会实践活动促进了大学生能力、素养的全面发展,是大学生成长成才的重要途径。 二、多措并举提升大学生科技创新能力 随着我国经济社会的快速发展，高等教育改革步伐的进一步加快，传统高校学生工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，出现了社会的发展与高校学生管理工作的滞后、高等教育体制的变化与高校学生管理工作的滞后、大学生层次的全面提高与学生管理工作的滞后。因此，高校必须首先革新传统的管理理念，贯彻落实科学发展观，不断加强对管理主体、管理方法、管理体制、管理队伍等方面的根本改革与科技创新，与时俱进，全面适应新时期高校学生工作的发展需要，努力培养科技创新能力高、动手能力强的现代大学生。 （一）确立“以人为本、以学生为中心”的工作理念 以人为出发点，充分尊重学生作为人的价值和尊严,充分尊重学生的人格、利益、需要、知识兴趣，促进学生全面发展、健康成长成才，充分发挥学生的主观能动性,提高管理效能。不断鼓励、引导学生积极参加社会实践,把对学生的管理与学生的成长结合起来,培养动手能力强、创新能