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考点突破·深度剖析;注意: 流通手段和商品流通的区别: ①含义不同 ②强调的角度不同 商品流通和物物交换的区别: （1）公式不同：直接的物物交换是早期的商品交换，是物与物直接交换，其公式是商品—商品，商品流通是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品—货币—商品；（2）直接的物物交换一般在货币产生前，而商品流通则是在货币产生后；（3）直接的物物交换的买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交，而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。 ;为什么说这跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 货币产生以后，商品交换包括卖和买两个先后衔接的阶段，商品流通的第一个环节“商品—货币 ”，是生产者把商品卖出去，取得一定数量的货币，这样生产者才能获利，并生存发展下去。如果卖不出去，就意味着生产者白白付出劳动，得不到货币，其所需要的商品也无法买回来，即第二个环节“货币—商品”将难以为继，最终必被市场所淘汰。总之，这个跳跃关系到商品所有者的生死存亡，如果不成功，“摔坏的”（即利益受损的）就是商品所有者了。这启示我们，要把商品顺利卖出去，生产者就必须为购买者着想。如果生产者不讲道德，不为他人着想，商品就卖不出去。 ;考点突破·深度剖析;王先生在家电超市看中了一台标价5 999元的液晶电视，经过讨价还价，最终支付了5 000元人民币。这里的“5 999元”和“5 000元”分别体现的货币职能是 A．贮藏手段　价值尺度 B．价值尺度　支付手段 C．流通手段　价值尺度 D．价值尺度　流通手段 解析　本题易错选B，最终支付“5 000元”是在执行流通手段职能，不能看到这里有“支付”字样就理解为支付手段。; 注意: 流通手段≠支付手段 提醒　流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款，后给货”。;解析　领取工资体现的是货币的支付手段职能，④正确；标价30元的书体现的是货币的价值尺度职能，①正确；用100元购买了月饼是货币的流通手段职能，②正确；③⑤材料均未体现，故应选B项。解答本题的关键是正确理解货币的基本职能。; 小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、房子售价30万元、8万元首付金分别体现的货币的职能依次是 A．支付手段、流通手段、价值尺度 B．价值尺度、支付手段、流通手段 C．支付手段、流通手段、贮藏手段 D．支付手段、价值尺度、流通手段;三、纸币的产生及其本质;3、纸币的本质：;流通中实际所需的货币量;（2007年高考文综四川卷26）某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为 A 1.8万亿元 B 2万亿元 C 2.2万亿元 D 2.4万亿元 流通中需要的货币量=商品的价格总额/货币的流通速度 其他条件不变，那么“货币流通速度”就是不变的，这样“流通中需要的货币量”和“商品的价格总额”就成正比，“商品的价格总额”增长10%，那么流通中所需要的货币量也要增长10%，为2+2*10%=2.2万亿元;（2011·安徽）假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品 A．价值量降低 B．价值量提高 C．价格下跌 D．价格上涨 解析 D。本题首先算出市场中实际需要的货币量是：商品价格总额÷货币流通速度=10000÷4=2500亿元。中央银行发行纸币5000亿元，明显是多发行了纸币，即发生通货膨胀的现象。这样该国商品的价格会上涨。本题答案选D。;公式2：货币贬值幅度=多发行的货币量/实际发行的货币量 公式3: 物价上涨幅度=多发行的货币量/实际所需的货币量 公式4: 多发行的货币量=实际发行的货币量-流通中所需的货币量 注意:在同等条件下,纸币的贬值率小于通胀(物价上涨率);2012年某国待售商品为100亿件，平均每件商品售价20元，该年度货币流通次数为5次。2013年为了解决流动性不足的问题，该国政府多发行了100亿元纸币，在其他条件不变的情况下，该国2013年纸币贬值和物价上涨的幅度分别是(　　) A．20%　20%?? B．30%　35% C．20%　25%? D．25%　25%;答案：C 解析：根据公式流通中所需要的货币量＝(待售商品的价格水平×待售商品的数量)/货币流通速度，可计算出2012年该国流通中的货币量为(20元×100亿件)