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计算机网络工作岗位要求和教学对策 　　 【摘 要】本文对计算机网络专业的工作岗位要求进行调研并根据调研的结果制定相应的教学对策。理论与实践相结合符合高职教育的本质要求，能够使学生在校期间掌握真正的工作能力，本文所述教学方法可以帮助计算机网络专业学生成为一个“准职业人”，毕业之后可以直接适应企业的工作需求。 　　 【关键词】教学对策;理论与实践;“准职业人” 　　 目前，我国大部分高职院校都开设了计算机网络专业。计算机网络专业开设目的就是使学生能学以致用，而且职业教育说到底是就业教育。没有好的就业就谈不上好的职业教育！学生对就业的恐慌，导致网络专业高考报考率呈下降趋势，网络专业的学生基数在减少，我国目前对于高端网络人才的缺口依然很大，这一矛盾是不可回避的现实。为解决这一问题，本文对计算机网络专业的工作岗位要求进行调研并根据调研的结果制定相应的教学对策。 　　 1.企业岗位要求 　　经过查看各大网络公司的招聘要求，调研国内的网络企业公司，并与相关岗位的技术人员进行交流，同时参考多位资深行业专家意见，在了解企业对网络人才的具体要求的基础上，总结出计算机网络公司的实际工作岗位要求可分为如下六类： 　　（1）能够熟练运用、调试网络设备组建企业网络。 　　（2）能够熟练安装并管理Windows和Linux两大平台上的各种应用服务。 　　（3）能够独立完成企业网络的日常运行维护。 　　（4）能够快速排除企业网络环境中的一般性故障。 　　（5）能够规范的完成日常各种专业文档的编写。 　　（6）具备企业员工必备的基本职业素质。 　　这意味着学生经过在校的专业课学习之后，应具备行走“网络江湖”的六大基本功，踏上自己的IT职业旅途。 　　这六类要求可体现出网络公司既要求员工具有渊博的理论知识又要求员工具有实际的网络项目经验，那么在教学过程中就应该做到既全面的使学生掌握理论知识又给学生介绍实际网络公司的项目。 　　为了达到这样的教学目的。在教学上采取理论知识和实际项目相结合的方法。 　　 2.教学上理论知识授课方式 　　对于理论知识的讲授以美国思科公司的认证考试培训教材《CCNA Exploration》为基础，这套教材体系是全球思科网络工程师认证考试的培训教材，它的特点就是涉及的知识点非常广泛，几乎包含网络专业的所有知识内容，以理论讲解为主且知识点讲解的比较细，使初学者很容易上手。这套教材体系包括四个学期的课程。CCNA第一学期－网络基础。知识内容包括：网络通信、应用层功能及协议、OSI传输层、OSI网络层 、网络编制：IPV4、OSI数据链路层、OSI物理层、以太网、网络规划和布线、配置和测试网络等。 CCNA第二学期－路由器协议和概念。知识内容包括：路由和数据包转发介绍、静态路由、动态路由协议介绍、距离矢量路由协议、RIPv1、VLSM和CIDR、RIPv2、深入讨论路由表、EIGRP、链路状态路由协议、OSPF等。CCNA第三学期－LAN交换和无线。知识内容包括：LAN设计、交换机基本概念和配置、虚拟局域网、VTP、STP、VLAN间路由、无线的基本概念和配置等。 　　CCNA第四学期－接入广域网。知识内容包括：WAN简介、PPP、帧中继、网络安全、ACL、远程工作人员服务、IP编制服务、排除网络故障等。 　　使用思科公司的认证考试培训教材《CCNA Exploration》为基础有如下优点： 　　2.1授课涉及认证培训 　　授课使用美国思科公司的网络认证考试培训教材，是全球思科网络工程师认证考试的指定培训教材。 　　2.2独特的考核方式 　　借助思科网络学院的在线考试系统进行考核，思科网院在线考试系统具有题库广泛，试题更新及时，对考试结果分析等功能。平时测验及期中期末考试，理论试题和上机操作题都可通过在线答题的方式进行。 　　2.3授课方式更加丰富 　　在教学上采用四种方式：传统的多媒体、机房授课；利用cisco电子书授课与练习；利用思科网院对在线试题进行讲解；在实验室演练实际工作项目。 　　2.4“原生态”基础教材 　　计算机网络起源于美国，企业网络组建的设备和内部工作标准都由美国制定。授课教材是美国思科公司出版的《CCNA Exploration》教程，该教程可以使学生更加透彻、明晰的理解和掌握知识。 　　 3.实际项目融入教学 　　只有理论知识是不够的，还必须有大量的实际项目经验。而作为一名在校学生还没有参加工作如何获取实际项目经验呢？解决的办法是在授课过程中融入北大青鸟BENET3.0课程的实际工作项目。 　　北大青鸟BENET课程针对网络行业量身定做，从企业需求角度出发，训练学生实际工作经验，解决实际工作问题，帮助学生在校即积累丰富经验，全面提升就业竞争能力。 　　BE