（毕业学术论文设计）-非智力因素对高中生学习成绩影响之研究.docVIP

PAGE PAGE 10 非智力因素对高中生学习成绩影响之研究 【摘要】本研究对784名高中各年级学生非智力因素的发展水平进行了调查，目的在于了解非智力因素与学业成绩的相关程度。结果表明：就全体被试而言，我们问卷中所涉及的有关“学习目的”和“学习状态”两大方面11种非智力因素及所占人数百分比数值与被试的学习成绩存在着直接或间接的相关性,同时这些非智力因素与被试学习成绩的相关程度受学生年级与学习阶段、班级类型和个性特征等差异性的制约。 【关键词】非智力因素 学习成绩 学习目的 学习状态 自我效能 1问题提出  我们认为，非智力因素概念的提出，是人们对心理范畴的认识从另一角度进行划分的尝试。人的心理活动可分为两类：一类是对客观事物的反映活动，包括感知、记忆、思维和想象等，直接参与对客观事物认识的具体操作。另一种是对客观事物的对待活动，包括注意、动机、兴趣、情绪、意志、性格等，并不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对上述具体操作起着动力和调节等作用。我们把前者称为智力因素，而把后者称作非智力因素。 “非智力因素”这个概念，从其孕育、产生、发展到今天，已有约80年的历史了。最初明确提出这个问题的是美国心理学家亚力山大（W.P.Alexander），早在30年代，他就反对当时流行的斯皮尔曼（C.E.Spearman）的“二因素说”和瑟斯顿（L.L.Thurs